小学生作文中个性弱化现象寻因及对策
江苏南通师范学校第一附属小学范摘要：小学生作文中的个性，指的是用个性化的语言记录个性化视角中的事物，表达个性化的感情和见解。个性弱化现象，指的是小学生习作中普遍存在的题材单一，内容空洞，缺乏主见，语言贫乏的现象。目前小学生作文个性弱化现象严重。笔者通过问卷调查，实验对照和个案追踪，归纳出以下三种原因，并提出了对策。原因一、生活时空窄化，个性体验匮乏1家长过度关爱，缩小了儿童的生活空间；2满负荷的生活导致学生自主意识淡薄，个性兴趣磨灭；3学生的休闲方式单一，丧失了主动探索周围事物的能力。对策：把活动还给学生，增加学生人际交往，增加面对问题，解决问题的机会。原因二、阅读量小，精神缺少滋养，思维浅表化，缺乏个性化的见解和情感。对策：1控制作业时间，减轻不必要的负担，为孩子留出阅读的时间；2组织班级读书会，营造阅读氛围；3提供阅读指导，把握阅读内容的质量；4警惕阅读中的功利主义，提倡全效阅读。原因三、缺乏安全感，封闭自我，抑制个性对策：1给作文减负，放低作文的门槛，让更多的学生敢说话；2多一些赏识，为孩子营造一个宽松的表达环境；3蹲下来看孩子，发现孩子世界的合理性。
所谓小学生作文中的个性，指的是用个性化的语言记录个性化视角中的事物，表达个性化的感情和见解。个性弱化现象，指的是小学生习作中普遍存在的题材单一，内容空洞，缺乏主见，语言贫乏的现象。有的学生为了交差，闭门造车，东拼西凑；有的学生为了追求高分，故作粉饰，言不由衷，起陈铺展，颇多规矩形同八股，语趋伪圣。同一题材的文章甚至千人一面，众口一词，属于“这一个”的独有体验、独到见解、独具匠心日渐稀有，一句话“个性弱化”了。寻找隐藏在现象背后的本质根源，是我们力图改变的起点。笔者通过问卷调
f查，实验对照和个案追踪，归纳出以下几种原因：一、生活时空窄化，个性体验匮乏叶圣陶先生曾经这样阐述学生作文与生活的关系“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”《文章倒语序》（）丰富多彩的生活为学生提供了获得个性体验的可能，然而，审视当今学生的生活现状，我们忧虑重重。笔者进行了问卷调查，收到有效样本69份。表一：往返家校间的方式人数比例8988％725％290％
家长用摩托或自行车接送62自己坐汽车回家步行回家52
分析：学生的生活以学校和家庭为主，两点一线，r