小学生作文中个性弱化现象寻因及对策
江苏南通师范学校第一附属小学范摘要:小学生作文中的个性,指的是用个性化的语言记录个性化视角中的事物,表达个性化的感情和见解。个性弱化现象,指的是小学生习作中普遍存在的题材单一,内容空洞,缺乏主见,语言贫乏的现象。目前小学生作文个性弱化现象严重。笔者通过问卷调查,实验对照和个案追踪,归纳出以下三种原因,并提出了对策。原因一、生活时空窄化,个性体验匮乏1家长过度关爱,缩小了儿童的生活空间;2满负荷的生活导致学生自主意识淡薄,个性兴趣磨灭;3学生的休闲方式单一,丧失了主动探索周围事物的能力。对策:把活动还给学生,增加学生人际交往,增加面对问题,解决问题的机会。原因二、阅读量小,精神缺少滋养,思维浅表化,缺乏个性化的见解和情感。对策:1控制作业时间,减轻不必要的负担,为孩子留出阅读的时间;2组织班级读书会,营造阅读氛围;3提供阅读指导,把握阅读内容的质量;4警惕阅读中的功利主义,提倡全效阅读。原因三、缺乏安全感,封闭自我,抑制个性对策:1给作文减负,放低作文的门槛,让更多的学生敢说话;2多一些赏识,为孩子营造一个宽松的表达环境;3蹲下来看孩子,发现孩子世界的合理性。
所谓小学生作文中的个性,指的是用个性化的语言记录个性化视角中的事物,表达个性化的感情和见解。个性弱化现象,指的是小学生习作中普遍存在的题材单一,内容空洞,缺乏主见,语言贫乏的现象。有的学生为了交差,闭门造车,东拼西凑;有的学生为了追求高分,故作粉饰,言不由衷,起陈铺展,颇多规矩形同八股,语趋伪圣。同一题材的文章甚至千人一面,众口一词,属于“这一个”的独有体验、独到见解、独具匠心日渐稀有,一句话“个性弱化”了。寻找隐藏在现象背后的本质根源,是我们力图改变的起点。笔者通过问卷调
f查,实验对照和个案追踪,归纳出以下几种原因:一、生活时空窄化,个性体验匮乏叶圣陶先生曾经这样阐述学生作文与生活的关系“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇”《文章倒语序》()丰富多彩的生活为学生提供了获得个性体验的可能,然而,审视当今学生的生活现状,我们忧虑重重。笔者进行了问卷调查,收到有效样本69份。表一:往返家校间的方式人数比例8988%725%290%
家长用摩托或自行车接送62自己坐汽车回家步行回家52
分析:学生的生活以学校和家庭为主,两点一线,r