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《大江保卫战》教学设计
教学模式介绍探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。设计思路说明首先创设情境，播放《为了谁》，初步感受人民子弟兵的英勇无畏，进而导入抗洪救灾的课文学习。疏通段意，启发同学们思考文章脉络，引导孩子们自主探究第一自然段，组织同学们协作交流后面几段，体会到官兵救援神速、有气势；体会战士意志坚强，奋不顾身；体会战士们有着大无畏的乐观主义精神、越战越勇。进行小组讨论，汇报。最后总结提高，引读最后一段大江，永远铭记着1998年的夏天，永远铭记着我英勇的人民子弟兵。
教材分析课文是一篇通讯。背景广阔人物众多充满战斗气息既是气壮山河的大江保卫战的真实写照也是沿江全线整个抗洪战斗的缩影。课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3、学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神教学重点：通过对具体语言文字的理解，感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。
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教学难点：通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会解放军的英雄本色。教学过程：一、创设情境1、导入新课，揭示课题（1）师述：曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水。请听《为了谁》。（2）过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。（3）板书课题：大江保卫战（4）教师简介背景。（5）r