表
f走进“信息世界”活动计划
By小组
小组成员
活动活动活动准备活动活动步骤预期效果
活动
日期内容
形式
负责人
【设计意图】新课标要求第三年段的学生可以策划简单的校园活动和社会活动，
利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。本模块以小组
合作的形式，旨在培养学生的合作意识，每个活动都设置一个活动负责人（尽量
不重复），组内合作的形式下尽可能提供给每个学生锻炼的机会。
四、组间交流，集思广益
1每组选择一个活动进行汇报
（1）汇报人汇报自己小组的活动计划，组员随时回答台下的提问。
（2）台下组认真倾听，查漏补缺，做好记录工作；随时提出质疑。
2基于汇报交流，小组对活动计划做相应合理修改
3计划成形，正式颁布：小组内人均一份，装订成册。
【设计意图】组间交流，相互借鉴、相互质疑、相互修改，不仅符合新课标
中的使学生乐于参与，敢于发表自己的意见；更有助于学生在集思广益的基
础上，加深对本次综合性活动“走进信息时代”的理解，并不断修改本组的
活动计划，使之臻于完美！
五、
板书设计
f走进信息时代制定活动计划
汇报交流
第二课时
【教学目标】：1认识阅读材料中的14个生字，大致了解每篇课文大意。
2对比阅读《古人传递信息的故事》《因特网把世界连成一家》，根据任务
筛选、处理相应信息，了解古今信息传递方式的变化及相应特点。
一、出示计划，明确任务
1
回忆集思广益的活动计划中的第一项活动与活动建议一。
2
交流归纳任务：了解信息传递方式的发展，以及对我们生活的影响
3
我们一起走进今天的综合性学习，一起阅读《古人传递信息的故事》
《因特网把世界连成一家》。
【设计意图】：以上节课学生制定的活动计划作为导入，激发学生的学习兴趣；
且该集思广益的计划步骤清晰，层次分明，更好地使学生明确本节课的学习任务。
二、快速阅读，筛选信息
1
带着问题阅读：古代的信息传递方式有哪些？各自的特点是什么？
现代因特网传递信息有哪些特点？在文章中找住相应的句子。
2
课堂交流
古代信息传递方式及各自特点
（1）我们的先人就已经利用烽火传递信息了。（中国，亚洲）
提问：利用烽火传递信息这样的信息传递方式有什么特点？你是从哪
f些语句体会出来的？谈谈你的感受。（不精确；各路诸侯……才知道
上当受骗；然而各诸侯……个个按兵不动）
（2）他拼命跑了40多千米，只为了一个目的：传递“我们胜利了”的信
r