课题教学目标
求小数的近似数1使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数。
2引导学生在求整数近似数的基础上求一个小数的近似数。3培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点
教学难点
理解保留的小数位数越多，求出的近似值越精确
教学过程
教学内容及呈现方式
导学与提问
学生活动
集体备课后
一复习引入课件出示
下面的□里可以填上哪些数字？
32□645≈32万47□
05≈48万2、板书：求近似数一说说求近似数的方法四舍五
（1）独立完成。（2）校对答案。
学生逐一补充
的调整
般用四舍五入法二自主探索、合作交流出示例9：地球和太阳之间的平均距离大约是1496亿千米。
入法。接着明确要求：1精确到十分位是多少亿千米？精确到百分位是多少亿千米？
2比较精确度。问：15和150哪个更精确？（1）引导学生比较与刚才例题的区别，进一步明确什么时候应四
学生进行独立思考，发表意见，说出结果及想法
学生讨论后汇报想法
学生独立解决，集体订正
舍，什么时候应五入。（2）引导学生小结求小数近似数应注意什么？
学生独立解决，集体订正
三运用新知、学以致用课件出示“试一试”
点评时引导学生在两方面进行比较：
学生自由站起来发言。
（1）按不同精确要求求近似数的
f四当堂检测、实践新知课件出示：“练一练”
比较。（2）取一个数的近似数与把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法的比较。
今天这节课你有哪些新的收获？还有什么要提醒同学们注意的地方吗？
五畅谈收获、总结全课
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