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3对学生阅读进行相应的指导。第一、教给学生“读”的方法。一是浏览性的泛读。对许多浅显易懂的书或报纸可采用浏览法了解其主要内容捕捉其中的知识要点或有价值的信息。二是探求性的速读。这是学生根据一定的目的快速翻阅阅读材料选取自己所需信息的读书方法指向性非常明确或是为解决一个问题或是为了解某方面的知识。三是有品位性的精读。学生在课外阅读时要引导有重点地选择一些与学习密切相关或自己最感兴趣的章节进行精读品位文章中的好词佳句体会文章的深远内涵揣摩文章的谋篇布局。
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f第二、教给学生“记”的方法。“作笔记能使人知识精确。”在课外阅读的指导中要教给学生记的不同方法使学生养成不动笔墨不读书的习惯。一是随感式笔记。这些笔记在学生阅读时随时进行。在文章紧要处、感触最深处圈点勾划在书的空白处写上批注还可在自己不懂的地方打上一个小问号或写下自己的疑问然后请教父母、老师真正做到“眼到、口到、心到”读有所得。二是摘录式笔记。这类笔记是重在把阅读时发现的好词佳句以及精彩的段落摘录下来并对此进行归类使之成为独具自我特色的“工具书”。
书是人类进步的阶梯愿我们每一个学生都能在书的海洋里遨游从书中汲取知识。
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