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《二氧化碳的性质》教案第１课时
1、教学目标知识与技能：（1）了解二氧化碳的性质，并能解决简单的实际运用问题。（2）培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能力。过程与方法：培养实验前对现象、结果的理论预测，实验中的观察、思考，实验后的分析、交流、总结。情感与价值观：使学生在宽松、愉悦的氛围中获得知识，增强学生进行探究实验的欲望和激情。2、教学重点：二氧化碳的物理及化学性质。3、教学难点：二氧化碳与水反应的探究。4、教学方法：多媒体辅助的探究实验教学仪器：二氧化碳发生装置1套、导管、集气瓶（3只）、装有高低蜡烛的烧杯、小烧杯3只、小型喷雾器２个、镊子4把、软塑料瓶３只、石蕊染成紫色的小花数朵、酒精灯等。药品：大理石、稀盐酸、石蕊、稀醋酸、水、澄清的石灰水等。
教学过程
情景引入：展示重庆公园风景图片带领学生一起做深呼吸，引导学生进入学习状态并感受研究二氧化碳的必要性。
师：空气中二氧化碳虽然含量少，但自然界中却具有重要的作用，今天就让我一起来对它的性质进行一翻探究吧！
板书：课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时：二氧化碳的性质探究一：二氧化碳具有那些物理化学性质？1、观察两瓶老师已经收集好的两瓶二氧化碳（请同学注意观察并完成学案内容）引导学生观察并思考，参与教师完成探究活动中的活动1、活动2实验活动1：把二氧化碳倾倒进放有蜡烛的烧杯中（一位学生参加，师生共同完成）学生要求：观察倾倒方法和蜡烛熄灭，想到了什么？活动2：在装满二氧化碳的饮料瓶中加入13的水，振荡。（随机抽3位同学参加）学生要求：观察饮料瓶的变化情况，思考说明什么？2、思考：探究活动完成，展开小组讨论，填写学案相关内容，推荐同学当众发言，展示自己的观点并引导学生完成学案收获内容一的内容。投影：二氧化碳性质归类（学生表述完成，显示上表结果）3、从二氧化碳状态引领学生看一段关于干冰运用的录像，对二氧化碳的物理性质进一步加深认识。板书：1、物理性质：无色、无味气体，能溶于水，密度大于空气；固体（干冰）→气体升华，板书：2、化学性质：师：二氧化碳的化学性质：不能燃烧也不支持燃烧，也不能供给呼吸同学们，刚才我们学习了二氧化碳的物理性质，现在来学习它的化学性质，刚才大家看到了二氧化碳能溶解于水中，现在大家观察我手中的饮料瓶，向其中加入酸碱指示剂紫色石蕊使之变红，（学生必惊叹！）r