第一单元：准备课单元教材分析：本单元的教学内容是第2８页的内容单元教学目标：1、通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2、在比较物品多少的活动中，了解学生对”同样多””多或少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3、了解学生语言表达情况，倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备。单元教学重、难点1、帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。2、渗透一一对应的比较方法，会用一一对应的方法比较物体的多少．单元课时安排：约２课时教学内容：第25页（数一数）教学目标：1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学难点：能正确数出图中事物的个数，培养学生有序数数的思想．教学准备：ppt。教学过程：一课前自学２－３自学提示：１这幅图上都有些什么？从图中你看到了什么？２分别数出你所看到的物体的个数３跟同桌说说？二创设情境，提出问题１激发兴趣１数数：从１数到１０２师：这是一所漂亮的小学校，今天是开学第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了，看看图中都有什么？２引导学生逐一数出１至１０的人和物师：大家都会数啊真不错，我们能不能按照一定的顺序，先数数数目比较小的，再数数目较大的．１数出数量是１的事物一面国旗，用数字１表示．找一找，图中还有什么可以用数字１表示．
f２数出其他数量的事物注：数数量是３以上的人或物时，让学生说说是怎么知道其数量的？让学生到台上数数看师：小朋友们，你们发现这样数有什么好处吗？师：如果以后让你数数，你打算怎么做？适时渗透有序数数的方法三认读１至１０各数１同桌互相读一读２数身边的数师：这幅图中这么多事物能用数表示，在我们周围或生活中有没有可以用数来表示的事物？３说一句带数的话四小结教学内容：比多少（第6———8页）教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道”同样多”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多，少的含义．2、通过听故事，培养学r