22跨越海峡的生命桥第一课时
课时目标1熟读课文，感悟危情，感悟捐献。2理解课文，读懂“跨越海峡的生命桥”的含义。（重、难点）
教学过程一、谈话导入，揭示课题（配乐解说）
师问：“同学们，当你18岁时你想去做什么？”“有一个18岁的少年却只能躺在病床上。1999年9月22日，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。一位刚满18岁的年轻人，静静地躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。118岁的小钱不能去做想做的事。只是因为他患了严重的白血病，介绍白血病。2这位正值花样年华的年轻人，他的生命有救吗？
今天，我们一起学习（学生：跨越海峡的生命桥）我们一起来体会（学生：跨越海峡的生命桥）我们一起来朗读感悟（学生：跨越海峡的生命桥）二、自由读文，整体感知让我们一起来关注这位年轻人的命运吧，请同学们打开书自由读课文。读准字音，读通句子，思考：课文讲了一件什么事？1检查词语2概括课文学生：课文讲小钱患了白血病，一位台湾青年冒着生命危险为他捐献了骨髓，最后小钱得救了。过渡句：概括的真好，小钱很不幸得了白血病，请你从课文中找一找小钱有什么症状？3朗读体会第二段。学习比喻句，体会作用。师：得了白血病，真的没有一线希望吗？目前唯一有效的办法是进行骨髓移植。但找适合移植的骨髓容易吗？课文哪些句子告诉我们不容易？请同学们快速默读第2自然段，并把找到的句子用“”画出来。师：这三个句子中，你从哪些词语中感受到了找适合的骨髓不容易？师：十万人里才可能有一个，十万分之一啊，不容易啊！师：“几经辗转”是什么意思？医务工作者有可能去哪些城市找过？（北京、上海、广州、香港……）也有可能去过长城内外，大江南北……太不容易了！结果找到了适合的骨髓吗？在哪儿找到的？这就叫“几经辗转”，这就叫“谈何
f容易”啊。谁能带着自己的体会来读一读这三个句子？评：她读得怎样？谁来评一评？（朗读高手：她读得比较平淡，没读出不容
易的语气。）师：那请你读读吧。你读的时候特别强调了哪些词？师：现在，让我们也来读一读吧。过渡句：几经辗转终于找到了骨髓移植手术是否顺利呢？4介绍地震情况5从两个“静静的”体会台湾青年舍己为人，一心为他人着想的品质在这场灾难中……他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，
在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。生：我从这r