科学探究：声音的产生与传播
知识与技能目标：知道声音的产生、传播，了解回声；通过实验培养学生提出问题。
过程与方法：通过实验探究声音的产生与传播，培养学生初步研究问题的能力。
情感、态度与价值观：激发学生学习的兴趣和对科学的求知欲望。
教学重点：科学探究声音的产生与传播
教学难点：培养学生发现问题并提出问题的能力。
教学方法：探究法、实验法、讨论法。
教学用具：音叉、广口瓶、发生器、单孔塞、两用打气筒、身边的物体
教学过程：
活动次序
师生互动
教学目标
活动1引导提问
1、播放欢快悦耳音乐，引导学生感受声音。让学生感受声
2、提问：（1）、生活中人们用什么来交流信音，引导学生
息？
从生活中发现
（2）、声音是怎么产生的？
问题并提出问
（3）、声音怎样传播？其传播的速度怎样？题
活动2猜想
1、学生针对问题进行猜想2、教师统计、分类学生的猜想
引导学生大胆想象，活跃他们的思维
1、学生利用身边现有物体自己设计实验，并
活动3
把实验步骤写下来。
让学生懂得利
设计并进行2、小组讨论实验方案
用身边的物体
实验
3、教师强调实验过程中要带着问题进行实设计和进行实
验。
验，培养观察
4、实验过程中把你观察到的现象记下来。能力
5、引导学生及时记录实验中的新发现或新问题。
1
f1、思考、讨论、回答：
你观察到的现象说明了什么？
培养学生独立
活动4分析论证
你的观点是什么？
的观点和观
2、学生通过实验得出的观点各不相同。
察、分析、归
3、教师系统地进行实验演示，学生观察现纳的能力，启
象，并发表自己的观点
发创新
4、最后师生一起得出结论：
（1）、声音由物体的振动产生。振动停止，发生消失；（2）、声音的传播要靠介质，声音能在气体、液体、固体中传播；（3）、真空不能传声；（4）、声音在气体、液体、固体中的传播速度关系是：
v固体v（液体）v（气体）
活动5
回顾、分析你的探究过程，你都懂了吗？哪及时反馈，培
评估与交流些问题你还不清楚？让学生谈谈在实验中得养他们的分析
学科网出正确和错误结论的原因和本节课的收获能力，
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活动6作业巩固
1、完成探究实验报告
掌握巩固知识
2、练习：一根装满水的长水管，在一端敲点，
一下，叫一个人在另一端听，能听到几次
声音？为什么？
学科网
科学探究：声音的产生与传播实验报告
学习目标：懂得从生活中发现问题并提出问题，知道声音的产生与传播
你的实验器材：___________r