第七章幼儿认知形成的规律与智育填空题1、皮亚杰把儿童认知的发展分为和四个阶段。和活动来适应环境。记忆力、、思维力等基本要素构成的综合的、稳定、前运算阶段、具体运算阶段
2在感知运动阶段，婴儿以3智力是由感知观察力、的心理特征。
4智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用对的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的
和运用。
的基本能力，增进
5人们常以“授之以鱼”与“授之以渔”的比喻来说明智育有助于幼儿6知识的掌握要经历一系列的过程，其中7是领会知识的初级阶段。、模象直观和、巩固与
的形成。
是最基本的三个环节。
8幼儿园中采用的直观方式主要有
，从而获得感性认识。和内在联系的反映阶段，是对事
9理性认识阶段是领会知识的高级阶段，它是对事物的物抽象概括的认识，是对加以改造形成的。
10知识的巩固主要通过记忆的过程来完成，记忆主要包括识记、11根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为12激发幼儿的创造性思维，可以运用助艺术教育，此外，丰富多彩的、情绪记忆、
、
、和回忆。和运动记忆。
提问的方式；可以讲故事去激发联想，还可以腊是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。
13对问题作出反应时，能从多个角度、多个维度去考虑，而不只是拘泥，于某一个范围或维度，这描述的是创造性思维的特点。14认知是指知觉、的总称，又称，是人对和的认识活动，包括感、记忆、、想象、、创造性、问题解决等过程。的规律和知识、技能形成的来开启幼儿的教育。与的掌握方面。和两个阶段。对幼儿实施的一种教育，
15幼儿智育是根据幼儿是通过发展、16认知能力的形成主要体现在
17知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为18遗忘分为两类，一类是，另一类是。
19创造性思维简单地说就是在创造性活动中所特有的是，二是新颖性，三是，四是。
。它的特点有四个：一
20进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方
f法：
、
、功能扩散、

名词解释1、认知：2、智力：3、幼儿教育：4、领会：5、实物直观：6、模象直观：7、言语直观：8、差异律：9、活动律：10、11、12、13、14、15、16组合律：知识系统化：保持：过度学习：再认：回忆：创造性思维
选择题1、对智力与知识的描述正确的是（A、智力与知识是相同的范畴C、知识可以说等于智力）
B、智力与知识有着不可r