五年级语文后进生转化记录表
2015年10月
姓名朱浩彬年段班级
五年级
辅导教师
郭海芬
落后表现：性格耿直；脾气倔强；有些以自我为中心。喜欢接老师表现的话；而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。他不像有些同学及原基础扎实；但也不像一些同学对学习不感兴趣。他想学却不勤奋；
因有目标但缺乏毅力。原因：没有树立正确的理想；价值取向发生偏差。
1、找其谈心。通过这种方法了解他的思想变化情况；多鼓励；少教育打击；多表扬；少批评；多关心；少冷淡。措施2、教给他更好的学习方法；激发他学习的兴趣；增强学习的自信
心；从而养成自觉学习的良好习惯。3、制定了相应的学习计划；明确学习目标；鼓励他赶上去、超过去。
效
这一个月下来；朱浩彬学习成绩进步了；家长也反映在家听话
果多了。纪律上也能自己约束自己。
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f后进生转化阶段性情况记录表
2015年11月
姓名朱雯雯年段班级五年级
辅导教师
郭海芬
基本情况：
落后
朱雯雯是一个非常文静内向的孩子。不仅如此；还很胆小。
表现平时只跟班级里的女生接触。看到老师会很有礼貌的打招呼；但是
及原之后就匆匆逃离老师的视线。学习上基础比较差；而且主动性不
因强；上课常常发呆。神经比较木讷。老师的话；不管是批评还是表
扬都是没反应。常常把老师急得半死。
原因：胆小；学习基础差。学习积极性不高。
1、重新安排她的位置；调到第一排；以便能让老师及时的、明显的
教育注意到她。以免因为她的低调而忽视了她。
措施2、在平时师生互动时；多叫她回答问题；强迫她保持思考的状态。
3、课余时间给她进行补课；打好基础；不定时进行抽查。
4、不定时进行谈话交流；跟踪生活和学习情况以及时作出对策。
1、上课回答问题稍微好一点。准确率高了；而且声音也比以前响亮
效
了。
果2、基础知识也比以前扎实了；成绩上也稍稍有点进步；但是还是需
要不断的跟进。
3、偶尔能看到她的笑了；看起来比较开朗了。
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f后进生转化阶段性情况记录表
2015年12月
姓名吴利勇年段班级五年级
辅导教师
郭海芬
表现：
落后
1上课不听讲；课后不写作业或乱抄作业胡应付。
表现
2不遵守纪律；迟到说话看闲书。
及原原因：1学习没兴趣；基础又不好；成绩太差跟不上。
因
2老师光批评；家长老埋怨。
3自控能力差；学习习惯和态度都不好。
4家长不抱有希望；混到毕业为止；根本不管不问。
1在班中为他两召开主题班会；为他寻找闪光点；激发他的自信
教育心。
措施2r