语文研究性学习设计方案
课题名称：教师姓名所教年级联系电话周亮亮五年级4398454生活中的传统文化所在学校研究学科电子邮件兴华苑小学语文
一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：生活中的传统文化一笔丰富的文化遗产，它的丰富内涵，但随着对外开放的深入和西方文化的不断涌入，西方的“洋文化”逐渐在我们国家盛行起来。现在的小孩子越来越受到外来文化的影响和同化。许多有识之士呼吁我们社会各界人士应该加强对国家传统文化的重视，并给予更多的关注。我们通过探寻力图在生活中全面了解生活中的传统文化，学习中国的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。弘扬优秀的传统文化可以振奋人心，鼓舞斗志，可以增强民族凝聚力和自豪感，只要大家努力去发现，我国还有许多的传统文化，值得我们去记载和颂扬3、课题介绍生活中的传统节日文化是中华民族的瑰宝，通过这次活动让学生深入的去了解生活中的传统节日的文化的内涵，增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，培养学生的爱国情操，形成正确的态度对待传统文化。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）一、知识目标1了解生活中的传统文化和宝贵的民间文化知识。2认识中华文化的丰富博大和传统文化的来历。3倾听、表述、领悟交际，从而达到听得认真，说得顺口，品得出味儿的目的。二、能力目标1学生在自主分组的基础上合作、探究，在调查访问、分析整理收集资料、汇报交流中整合语文学习资源，学会在生活中学语文，让语文在实践中得到延伸，培养学生综合学习能力、提高学习语文的兴趣，提高语文素养。2通过活动过程中的独特体验，培养学生的实践能力。3培养学生自主学习，与人合作的能力。在交互的过程中学会沟通。三、情感目标1激发学生热爱中华传统文化的感情。2培养学生吃苦耐劳、实事求是的科学态度。3尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。4长于表达、善于倾听、乐于交际。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有r