第7课时
教学内容分析
小猫走迷宫
教材分析了小猫走迷宫游戏的性质，指出它是一种按键类的游戏，通过按键控制角色在舞台中行走。提出制作一个完整的走迷宫游戏的大致步骤，让学生在制作小猫走迷宫游戏的过程中，学习侦测指令模块和循环指令模块的指令功能。
教学对象分析
学生已经掌握了Scratch软件的基本操作，初步具备Scratch编程能力，对侦测和判断的概念还较为陌生，对脚本分析的能力还有欠缺。教学时，教师应讲解设计游戏的原理、步骤和方法，并以脚本流程图为导引，指导学生与同伴积极交流、相互合作、相互借鉴，大胆在脚本里使用循环、条件、侦测等命令。
教学目标
1．熟练使用侦测指令模块的按键指令。2．在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。3．学会编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。
教学重点和难点
1教学重点1能熟练使用侦测模块的按键指令。2学会在程序中引入计时器指令作为程序的终止条件。2教学难点编写用键盘按键控制角色动作的游戏脚本。
教学方法
1．观察体验法：下发学生用Scratch软件创作的走迷宫游戏范例，让学生体验走迷宫游。2．讲授法：教师讲解走迷宫游戏的规则、脚本的编写思路及脚本调试方法等。3．先学后教法：引导学生自主阅读教材或观看微课，阅读脚本设计的流程图，尝试编写脚本，最后教师汇总并集中讲解存在的问题，拓展分析、解决问题的途径。4．交流评价法：展示部分学生优秀作品，提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足，交流解决问题的方法。
教学准备
1．教学环境。多媒体控制系统，wi
dowsXP操作系统，scratch软件。2．教学资源。课件，学生作品，微课视频资源。
教学环节
教师活动
学生活动
玩一玩。试一试。交流与讨论。学生汇报。明确课题。
设计意图
通过创设游戏情境，激发学生的学习兴趣，引出这节课的新知识点。
1．引导学生运行桌面上的游戏程序，让学生体验游戏。2．提问：谁能说出刚才游戏的规则导人新课是什么你如何评价这个游戏4分钟3．倾听学生汇报。4．归纳小结：这是一类通过键盘按键控制角色行走的Scratch游戏。5．揭示课题：第7课小猫走迷宫。
f1．引导学生阅读教材第38页的内自主阅读教材并容。思考如何制作一个完整的走迷宫思考。游戏。2．引导学生在小组内讨论，交流。交流，讨论。3．倾听学生汇报。汇报。4．归纳小结：制作一个完整的走迷倾听。明确游戏制作步骤宫游戏大致需要六个步骤。1设计平面迷宫图。4分钟2选择游戏角色。3制订游r