“日子”。但是由于过度砍伐树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。揭示了村庄里人错误的行为以及这种错误行为引发的严重后果──不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。
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f教具的选择与使用目的：本课教学采用自制的多媒本课件，展示直观的、感性的情景材料。其目的是让情境再现，使学生多感官参与教学，使学生的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和感悟。课时：2课时教学过程：第一课时教学步骤：（学习生字词、整体感知课文）（一）导入在山谷中，有一个美丽的小村庄，那里的森林郁郁葱葱，绿茵茵的草地上，到处盛开着不知名的野花；雪白的羊群在尽情地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的天空回荡，整个山村充满了欢乐和勃勃生机。大家想不想到这个小村庄去看一看？让我们一起：走进小山村，去看看那里的都有些什么。请大家翻开课本，齐读第一自然段感觉怎样？（美）你看到了小村庄美在哪些地方（方面）？（森林、河水、天空、空气）同学们，你们觉得，小村庄的美就只有这些吗？你们再用心仔细看看。（学生思考后补充发言：花儿、小鸟、小兔）多美丽的小村庄哪，多么丰富的想象哪！带着希望，带着赞美，我们再次将这一段美美地朗读一遍。（齐读）小村庄实在是太美了！看得我真的不想离开了。如果我们真的有机会在这里住下来，你又会怎样的生活呢？想干些什么？你们真的很酷，将生活安排得这么美好！（设计意图：以读来引导学生进入课文，以读促悟。）
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f（二）自学1．出示自学提示①自由读课文，要求读准字音。②认读本课生字。③一边读一边想：本文讲了一件怎样的故事？④把不懂的地方做上记号。（设计意图：引导学生自学，扫除字词障碍，养成自学的习惯。）（三）检查自学的情况1．指名读课文，纠正字音。2．认读本课生字。3．本文讲了一个怎样的故事？（明确：课文讲述了在一个小村庄里，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树木，破坏植被，最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运的故事。）（四）再读课文，进一步理解（五）布置作业搜集有关图片、资料。第二课时（本课采用师生合作研究体验创新教学程序，重视读中感悟，诵读贯穿整个课堂教学的始终。）一、创设问题情境（情境导入）1教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。2教师导语：同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有r