名师精编优秀教案
课题作者及工作单位
基本信息
人教版八年级第十一章第三节探究：同种物质的质量和体积的关系
教材分析
本节是这一章的重点，一是密度的概念、公式及应用，这是整个初中物理的
重要基础知识，是后面学习浮力、液体压强的基础；二是科学探究方法的学习和
掌握既是物理课程的目标，也是物理教学的重要内容。
学情分析
在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，
但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情景，为后面
的探究教学奠定了基础；密度的概念没有直接给出，而是通过学生自己提出问题、
大胆猜想、实验探究，经过计算、分析、比较、交流，最后得出的。这样既让学
生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对密度
概念的理解，着重让学生学会应用所学的密度知识解决我们身边的问题，使学生
感受物理有用，从而培养学生学习物理的兴趣
教学目标
知识与技能方面：
通过探究实验，进一步熟悉天平的构造、正确使用方法和注意事项。
学会用刻度尺、量筒和天平测定液体和固体的体积与质量。
通过探究实验，归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系，
理解物质的属性之一密度。
会查密度表。记住水的密度
能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。
过程与方法方面：通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程。通过实验探究，初步理解物理中研究问题常用的求比值的基本方法。体验和感悟密度在生产生活中的重要性，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力
教学重点和难点
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重点：实验探究及能运用密度知识分析和解决简单的实际问题难点：密度单位的写法、读法及换算及能运用密度知识分析和解决简单的实际问题
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
提出问题猜想假设实验探究解决问题小结
演示实验并进一步提问
启发学生对上述生活和实验中的现象进行大胆猜想
引导学生理解实验方案，对实验过程进行指导。
分析数据，引入密度
学生动手参与、观察思考并回答
学生大胆进行猜想
按方案进行实验，合理分工，并做好实验数据记载
计算、分析
让学生自己动手，老师补充完善，这样学生记忆会更深刻
板书设计
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探究物质的一种属性密度
一．探究问题：
二．猜想与假设
学生甲：
学生乙：
三．探究实验方案：（器材、实验记录参考数据表格、实验结论）
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