83摩擦力
①知道什么是摩擦力？
知识与技能②通过实验探究并了解摩擦力的大小与哪些因素有关
教
③知道摩擦力在实际中的意义
学
①经历影响摩擦力大小因素的研究
目
过程与方法
②学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生分析、概括能
标
力
培养学生乐理探索自然现象和日常生活中的物理池原理的兴趣，体情感态度与价值观
现物理来源于生活，又服务于生活的道理。
教学重点
探究摩擦力的大小与什么因素有关
教学难点
摩擦力的定义（相对运动）、探究实验中绘制记录数据的表格。
对摩擦力的定义采用透镜式教学模式“对影响摩擦力大小因素采用
教学方法
探究式教学模式；对增大、减小摩擦力的方法采用猜想与反驳教学
模式。
教具和媒体
教师演示用：小车、弹簧秤、木块、金属块、实物投影学生演示用：小车、长木板、毛巾、弹簧秤、木块、金属块
一．引入新课：弱女子战胜大力士拔河比赛。
活动一：小游戏──拨河比赛。找一弱小女生和一大力士男生，一人抓一头，用力握住不锈钢管
（一端事先抹上洗洁净）。
（采访失利方）说说你失败的原因？（生：太滑了）。
（采访胜利者）你这边滑不滑？（不滑）。
师：除了自己的力量，还有什么力帮了你的忙？（生：摩擦力，若说不出，就转问“大家认
为呢？”）
师：今天咱们就来研究一下摩擦力。
板书：12．3摩擦力引入课题。板书：第三节摩擦力
二．进行新课
1引出摩擦力：
活动二：教师演示：请看实验：老师把小车放在桌面上，用力推一下小车后让学生观察小车的运
动状态？当用手推小车时，小车怎样呢？（教师演示，学生观察回答）
（生：最后小车慢慢停下来。）师：为什么运动的小车会慢慢停下来？（生：小车受到阻力。讨
论、回答）
教师做用力推讲桌状，但推不动，问是什么力阻碍了讲桌的运动？
教师小结：这种阻碍小车、讲桌运动的力我们给它起个名字──叫摩擦力。
2什么是摩擦力？
师：日常生活中哪些现象说明物体也受到了摩擦力？（提出问题）（生：讨论举例，搜集事例）。
师：（副板书）运动的小车、汽车、足球等这些物体它们都受到了摩擦力。他们都有什么共同特
点呢？（生：讨论回答。）
师：点拨、归纳（两物体是否接触，在什么位置，是运动还是静止）。（归纳分析）
f（说明：通过摩擦力事例，讨论其共同特点，对初中学生来说是比较困难的，此时教师应及时充当优秀学生的角色，参与讨论。）师：根据刚才的分析，同学们讨论一下，给摩擦力下个定义。（生：讨论、回答，补r