如何优化初中英语课堂教学摘要：传统应试教育下的课堂教育模式仍在某种程度上稳固地占据着课堂，依然普遍存在片面追求升学率的倾向，严重干扰着人才的培养，主要表现在：重教师的知识传授，轻学生的全面培养；重教师的主导作用，轻学生的主体作用；重苦学苦练，轻课堂教学的不断提高。因此，实施素质教育，提高教师课堂教学水平与质量，必须优化课堂教学方法，提高课堂教育的效率。关键词：初中英语课堂教学优化1、优化初中英语课堂教学的目的。优化初中英语课堂教学方法的目的：是在初中英语教学中实施素质教育。培养学生运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好思维方式和学习习惯，激发他们的创造性思维，为将来学习打下坚实的基础。2、优化课堂教学方法的途径。优化初中英语课堂教学方法，提高教师自身素质是前提。同样的教学内容，教师的方法不同，学生的学习效果也不同。教学方法得当，学生则学得轻松有趣，学得灵活，学得好；教学不得当，学生则学得吃力，学得枯燥，甚至厌学，最终导致弃学。因此，优化教学关键是拥有一支高素质的师资队伍。英语教师应努力提高自身素质以适应教育教学的需要和符合时代发展的要求。第一，英语教师要树立起正确的现代教育观念。以最优化的教育教学方法和现代科学的教育手段，实现教育教学的最优化过程，
f全面实现英语教育教学目标。第二，英语教师要有广博的知识。人们常说：“教师要教给学生
一杯水，自己首先要有一桶水。”作为一名优秀的英语教师应该具有以下知识结构。
⑴扎实的英语语言基本知识和用英语进行听说读写的交际能力，它是从事英语教学工作的必备条件。
⑵英国文化知识，语言是文化的载体。教师只有了解英语语言国家的社会文化、风土人情、禁忌习俗、词不达意语概念和体态语言等有关知识，才能更好地帮助、指导学生与使用英语国家的人们沟通，避免由于文化差异造成误解，以达到顺利使用英语交流思想感情的目的，做到语言得体、理解正确。如见面时根据场合的不同分别使用不同的问候语：
hihellohowareyouhowdoyoudo
icetoseeyou
icemeeti
gyou等，避免见面使用haveyouhadyourlu
chareyoumarriedwhatdoyouwa
twhereareyougoi
g等中国习俗的问话。总之，博学多能外语教师更加容易达到理想的教学境界，全面实现英语教学的目标。因此，教师要加强学习，努力使自己变为复合型人才。3、培养良好的师生感情，创造愉快的课堂气氛。心理学的研究和实践证明：如果教师热爱学生，对学r