《第5节天气预报》教案
教学目标
知识与技能目标1、掌握天气的两个特点；2、学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。过程与方法目标：初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能。情感态度与价值观：培养认识人类生产、生活与天气的关系，通过联系本地的天气变化，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。
教学重点：学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。教学方法：联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。教学过程
（导入新课）用当天的天气状况导入新课多变的天气。（讲授新课）（过渡）天气无时无刻不存在于我们的身边，天气与人类息息相关。接下来我们就来看看天气对人类的影响有哪些？展示材料及图片，引导学生分别得出结论：材料说明了天气与军事、生活、交通的关系。（过渡）不同的天气状况有不同的描述方式，接下来我们就一起来看看如何描述天气。（引导）展示六幅图片，问：你最喜欢的天气是什么？最不喜欢的天气是什么？引导让学生把相应的天气状况对号入座，并小结：人们常用阴晴、风雨雪等来描述天气状况。（过渡）描述天气的词汇有很多，但归结起来天气有两个共同的特点，是什么呢？
f（引导）展示相关材料，引导学生归纳出天气的两个特点。展示材料：（1）今天天气晴朗。（2）刚刚下了一阵雨。引导学生归纳出天气的第一个特点是短时间。从材料中可以发现：同一个地方，不同时刻的天气状况并不相同。那么，如果是同一时刻，不同地方的天气会不会一定相同呢？（不会）引导学生归纳出天气的第二个特点是变化大。（小结）从“天”是指时间、而且是短时间，“气”是指一个地方阴晴、风雨、冷热的大气状况，从而归纳出天气的概念天气是指一个地方短时间里的大气状况。（过渡）天气对我们人类非常重要，但天气又具有时间短、变化大的特点，那我们如何才能较准确地预知未来的天气呢？（通过天气预报）天气预报可以让人们根据天气的变化及早做好准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害。因此，接下来就来学一学，如何读懂天气预报。（过渡）展示一幅中国城市天气预报图，问：图中中国各城市名称旁边都有些什么？从而进入天气符号的学习。分四组展示常见的天气符号，要求学生观察后判断各个天气符号代表的天气状况。（过渡）但天气预报图中的天气符号常常会成双成对出现，应该如何念？还需给学生补充说明：天气预报中温度（8℃，3℃）r