新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会
新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。一、课堂教学模式1、创设有趣情境，培养问题意识。一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。同时《标准》中指出：“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。”这无疑是告诉我们在课堂中要经常开展一些有趣的活动投其所好，让学生在玩中学习数学。在教学《前后》时，我创设了小朋友跟笑笑、淘气一起去动物园报道“森林运动会”的故事情景，让学生来做小记者报道一下比赛情况。这样的设置调动了孩子们的兴趣都积极投入到当堂要学习的内容中去了，同时还培养了他们的语言表达能力。当然，作为一年级的学生大多不会提问或不能提出很好的与数学学习相关的问题，这不是一朝一夕就能解决的，要求教师要随时创造条件，营造机会，注意引导学生，让学生感知什么是数学问题并学会用数学语言准确地表达。在这个过程中教师还必须对学生提出的问题哪怕是与学习内容不相符了的问题都应给予适当的鼓励，重视培养学生敢问、敢说的性格。2、数学学习紧密联系生活，源于生活，用于生活。新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系，不再是空洞而枯燥的知识罗列。教师在明确教材内容知识的要点是什么后，根据本班或者本地的实际情况可创造性地使用教材，寻找与学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点，使生活和数学有机的融为一体，知识的应用与再创造得以完美的结合。在学习《认识物体》一课时，学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较陌生，但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却十分熟悉，于是课堂上我就通过学生对这些东西的进行分类，看一看，摸一摸等方法让学生逐步建立起长方体、正方体、球体的概念，并初步了解它们的特征。之后又让他们在生活中寻找这些物体在生活中出现在哪里，进一步加强学生对这些物体的理解。这样从学生现有的生活经验和以有知识背景出发，得到充分进行数学实践活动的机会，真正理解和掌r