初中语文苏教版七年级上册第四单元第15课：《三
峡》课件
三峡郦道元学习目标积累一些常见的文言词语学习文中描写景物的方法：抓住景物的特征。感受大自然的美，体会作者对三峡美的独特之情郦道元北魏地理学家、散文家，字善长。出身于官宦世家，多次担任官职。自幼好学，博览群书，并且爱好游览，足迹遍及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏、内蒙古等地，积累了丰富的地理知识。注音、注意字形阙嶂曦襄溯御漱涧啸属巫读准字音，感情投入，断句合理，有抑扬顿挫感。我们都是播音员自／三峡七百里中自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水／襄陵，沿／／溯／阻绝，或／王命急宣，有时朝发白帝，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。则素湍／绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，清荣峻茂每至晴初霜旦
f故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”结合课下注释，自
行疏通文句。
方法：同桌合作逐段翻译
小组合作解决疑难困惑
我们都是自学家
【文言知识】
（1）通假字
阙通“缺”，空缺。
转通“啭”，声音曲折
（２）词类活用
虽乘奔御风
（动词活用作名词，奔驰的快马。）
空谷传响
（动词活用作名词，回声。）
我们都是自学家
（３）一词多义绝空谷传响，哀转久绝
绝多生怪柏消失极高自自三峡七百里中
自非亭午夜分在如果清回清倒影
清荣峻茂清波清澈
沿溯阻绝断断
这样的词还有如“其”“长”等注意积累。
我们都是画家
根据地理学家郦道元的介绍，我们画三峡时
要注意什幺？例：因为文中写道两岸连山，略无阙处。重岩
叠嶂，隐天蔽日。所以我要画出两岸连
山，群峰对峙的雄姿。
f因为文中写道
所以我要画出
。
作者思想感情
表现了作者的无限赞美和欣赏之情，同时表现了作者深爱祖国河山之情。
根据文章结构采用“逻辑思路记忆法”完成背诵
我们都是背诵家
我们都是背诵家
作者先写了三峡的整体风貌，然后抓住了
三峡最具有特点的时间夏天，春冬，
晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清
澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲
凉的渔歌。三峡的奇异景象，被描绘的淋
漓尽致。
关键衔接词：从、至于、春冬之时、每至
我们都是基础测试官
出题内容提示：
文学常识
字的音、形、义
名句默写
选题标准：常用、常考、易错的。
题目数量：78分钟作答完毕。
题目样式：题型可以丰富多样，具体样式自定。
要求：做到出题规范。书写认真无误，题干
表述清晰明白，标注清楚，卷面整洁。
《三峡》美在r