课题教学内容
19
草船借箭
教材第96页100页
教学目标1、通读课文，了解本课的情节，认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2、了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。3、学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。4、体会文章首尾呼应的写法。教学重点学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。教学难点通读课文，了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。预习要求学习生字、词。读课文，想一想故事的起因、经过、结果。学法指导读悟法、交流合作、教学方法以读代讲法、问导法。教具准备阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。教学课时两课时第一课时教教学行为一、介绍名著，了解大势教师介绍名著《三国演义》的故事梗概。生听了解名著《三国演义》的故事。师生合作介绍“草船借箭”前的三国形势，以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。学生小组合作了解“草船借箭”前的三学过程学习行为备注
f二、揭示课题，激发兴趣1、出示课题：草船借箭
国形势，及周瑜妒忌加害诸葛亮的表现。1、读课题：草船借箭
2、什么叫草船？草船借箭是指什么意2、回答什么叫草船？草船借箭是指什么思？3、读了课题，你想知道什么？3、学生的回答，梳理问题：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？三、初读课文，理清脉络1、这些问题实际让我们回答？草船借箭的原因、经过、结果。2、给文章分段：1、请用陈述句表达这些问题。2、给文章分段，并说出每段有几个自然段。意思？
3、说说是什么顺序给课文分的段，并说一（l、2节）、二（35节）、三（69说主要内容。节）、四（10）3、这是按事情发展的顺序给课文分段，并说主要内容。四、自读第2至第5自然段，指导感情朗四、有感情自读，第2至第5自然段。读。1、找出这几段的特点。1以对话形式出现，且无提示语。2、小组交流，人物的思想状况、性格特
2、根据人物对话内容，揣摩人物思想状点。况、性格特点，自加提示语。3、分角色朗读。通过感情朗r