请法？师：捆只能捆来人，却捆不来人的心啊刘备当然不同意！（4）引读：他生气地说：“……！”刘备和张飞什么关系？（请生讲“桃园三结义”的故事）为了请诸葛亮，刘备竟然斥责自己的结拜兄弟。可见刘备对诸葛亮的敬重。（5）谁来用斥责的口气读读这句话？4继续交流：你还从哪儿感受到了刘备的诚心诚意？交流：出示：“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。……刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。”5半里多路，下马步行：他为什么不一直骑马到跟前呢？（说明他把诸葛亮当成了自己的老师。读读看，看谁能读出刘备的诚心诚意，谁就是小刘备。）6轻轻敲门：刘备“轻轻”敲门说明他怕惊醒诸葛亮，对他尊重、诚心。T：噢，抓住了“轻轻”，连敲门声都是那么小心翼翼。生怕惊醒了诸葛亮。
f7轻轻地、恭恭敬敬地：刘备为何让他俩在门外等侯？他就站着吗？他脑子里肯定在想点什么。等了半晌，又等了一个时辰：看看书上刘备站了多久？刘备是什么人？诸葛亮又是什么人？你知道他们年龄吗？……一位47岁的首领，对着一位27岁的毛小伙子站了半晌，一个站一个还躺着。哎呀，了不起啊！齐读：让我们一起读出刘备的诚心诚意！快步：刘备先前等得那样耐心，这时为何那么“快步”？小结：这时的刘备真是求贤若渴呀！（二）那诸葛亮到底值不值得刘备如此诚心诚意地去请呢？再去读课文，找一找你认为值得的理由。1出示：“诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”（1）理解”茅塞顿开”（2）刘备茅塞顿开的是什么？课件出示“群雄纷争图”。（师指图可补充：当时曹操在北，孙权在南，诸葛亮要刘备先拿下荆州为家，再夺取西川建立基业，和曹操孙权形成三分天下，这就是最后取胜的“隆中决策”。）（3）齐读。2我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！（1）谁是鱼？谁是水？为什么这么说？
f（2）他们关系如此密切，刘备把诸葛亮当做老师，诸葛亮也帮刘备打过不少仗。你知道诸葛亮帮刘备打过了哪些仗？（火烧赤壁、草船借箭、空城计）
3他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
（1）这是一句比喻句。把什么比做什么？（2）理解蜿蜒起伏，指导词语朗读。（3）其实真正等待腾飞的是诸葛亮（4）为什么这么说？读读这里写景的句子：“冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。”（5）理解“疏r