间的资料；能联系上下文和生活经验理解如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等含义深刻句段的学习方法。2、注重朗读，感悟内容朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。叶圣陶先生指出：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅是理智的了解，而且有亲切的体会，不知不觉之间，内容与题解化为读者自己的东西了，这是可贵的一种境界。”课文中语句内涵深刻，对于四年级学生，由于缺乏生活经验的限制，更是需要反复朗读、细细品味，这样才会理解与意会课文内容。3、加强训练，培养能力众所周知：属于基本技能的东西，如写字、读书、习惯等，是需要扎扎实实地进行训练的。叶老曾说：“凡是技术，没有不需要练的。”中国的俗语“拳不离手，曲不离口”也都阐明了训练的重要性。课堂上，应抓住一切可选用的机会进行训练，如朗读训练、说话训练、思维训练等等。（二）、学法：教是为学服务的，为了让学生真正掌握本篇课文含义深刻的语句，我引导学生运用“朗读理解感悟朗读”的方法来读懂这篇课文。叶老说过；“活读运心智，不为书奴仆”，只有学会怎样
f读书，才能将一本死的教材读活，因此，对学生进行学法的指导尤为重要。
四、说教学程序（一）由谜语导入，揭示课题。1、同学们，课前老师让大家猜一个谜语2、你有过和时间赛跑的经历吗？3、今天我们要认识一位朋友，他向我们介绍了他是如何与时间
赛跑的，（板书）齐读课题，提出自己最想了解的问题。（二）初读课文，整体感知。1、请同学们带着最想了解的问题用自己喜欢的方式读课文，想
一想自己都知道了什么？2、全班交流自己读书的收获。3、请大家再轻声地读一遍课文，用你们手中的笔圈出你学会的
生字词和你不太理解的词语和问题，同时写下你的想法。4、检查生字词自学情况，指名请同学到台上板书，指导书写，
齐读。5、请同学们将这些生字词放入课文中，再自由大声地朗读课文，
要求读通读顺。（三）、品读课文，深层领悟。1、请同学们快速地浏览课文，思考：作者最想告诉我们的是什
么？请大家找出文中的中心句。
f（假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。），板书。2、请同学们默读课文，思考：作者为什么要和时间赛跑？是什
么触动触动了他？（爸爸的谜语），引导学生反复地读爸爸的一段话，体会爸爸的心
情。3、请同学们轻声地读第58自然段，思考：听了爸爸的话之后，
作者有什么触动？你能体会小作者当时的心情是怎样的r