，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布“信息的特征”之
与啤酒”的故事说明信息的可处理性。D学生观看影片间过渡不够自然，
剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时建议可以加一些过
各弟子不同的反应，说明了信息的价值相对性。E“老渡语言，让学生顺
黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F《三国演畅的从“信息”的
义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。
学习转至“信息的
特征”。2建议学
三、课堂作业
生做完课堂练习后
完成课本第六页“探究”。
检查一下作业情
四、结束：
况，如有错误进行
启示学生用“5W”模型来验证生活中各种各样的信更正。3课堂结束
息传递。
时，缺少一个总
结。建议在课堂结
束时对本节知识进
行一个简单回顾与
梳理，加深学生记
忆。
指导教师：
教育实习听课记录表（二）
2009年9月3日星期四第五节听课人李凯利
科目课题
信息技
术（必原任课教师（或）实习生修）
任晓鹏
授课班级高一（7）班
信息技术基础第一章信息与信息技术§11信息及其特征
听课记录
一、课堂常规，课程引入（1）游戏“大家来找碴”：教师与学生共做游
戏，在限定时间内找出左右两幅画面上不同的地方。（2）分析做游戏的步骤：明确任务需求获
取信息比较信息判断信息作出决策。二、教学内容（一）信息
（1）给出信息的概念：信息是由文字、符号、图
点评
一、优点1这节课是下午第一节课，教师以游戏作为课堂开篇破除了学生的混沌状态，勾起学生的兴趣。2让学生回想初中学过的信息的概念，引出信息概念的不唯一性。3让学生主动举例
3
f形等表现出来的消息。举例：红绿灯的指示就是信息。
（2）让学生回想初中是学过的“信息”的概念信息就是消息，从而引出信息的概念没有定论。列举香农（信息是用来消除不确定性的东西）、钟义信、维纳等人关于信息的定义。
（3）信息的传播过程：
发出方用何载体接收方产生效果及作用
举例：各种各以样何的途载径体和途径。区别信息和载体：红绿灯是载体，而红绿灯所传递的内容是信息。（二）信息的基本特征
（1）提醒学生此处为重点，需熟记。（2）烽火台层层传递信息，体现了信息的传递性。提问：古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵”二字。（3）信息的共享性：信息时可共享的，是可以无限复制的。交换苹r