宝积教管中心
年级
科教学设计
第_____周星期_______
课
题
尊敬普通人知识与技能过程与方法
设计者有感情地朗读课文，识记生字新词。
刘
冰
通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
教学目标
情感、态度与体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的价值观普通人，一切诚实的劳动者。重点点理解课文内容，把握作者表达的思想感情。体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学活动准备个性化创意：
教学重、难点难教学时间
1课时
教学过程：一、导入新课，板书课题。在我们的生活中，你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已，一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。然而，生活在我们周围的更多的是普普通通的人，你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人，但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。我们面对普通人会想到什么呢？今天我们就来学习一片新课文《尊敬普通人》。板书课题。二、初读课文，整体感知１、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字。并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么？教师巡视进行个别指导。2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获。使学生初步了解故事的内容。4、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事。5、学生交流汇报。教师引导学生学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态三、小组合作学习1、让学生自由默读课文，进一步了解课文所表达的内容，同时让学生边读边思考：为什么要尊敬他们？教师充分引导。2、学生自由默读，并以小组形式进行交流自己的体会与感想，教师充分引导。3、引导学生以小组为单位进行汇报交流。
宝积教管中心教学设计
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第_____周星期_______
4、学生集体汇报交流，深入体会其中的内涵。重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正内涵。引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。5、让学生带着对普通人的尊敬之情读课文，从而加深对普通人的理解。五、本课一开始我们就提到在我们的身边有很多很多的普通人，他们就像文章中说的一样坐着很普通的事情。课前老师也让每位学生写出了自己尊敬的人。大家现在可以小组交流，找出小组中写得最好的等一会我们一起来展示给大家。学生交流，教师指导。学生展示r