20192020学年八年级生物下册725生物的变异导学案新版新人教
版
一．【学习目标】
1认识生物性状的变异是普遍存在的；
2举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；
3举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。
学习重点和难点：
1举例说出引起两种变异的原因；
2举例说出生物的生养既受遗传物质的控制，又受环境的影响。
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读课本完成下列预习检测
1生物圈中的种类繁多，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的
。
2生物性状的变异是
的，引起生物性状变异的原因也是
。
3生物的变异首先决定于
的不同，其次与
也有关系。
4由遗传物质发生变化引起的变异是
，单纯由环境变化引起的变异
是
。
（二）自主学习合作探究
【学习任务一】探究一种变异现象
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1阅读教材P4445，进行“花生果实大小的变异”的探究，然后完成下列问题。
（1）如果小花生种在肥沃土中，大花生种在贫瘠土中，结果怎样？依据是什么？
（2）从大花生中选择饱满粒大的种子种下去，所收获的种子都是大的吗为什么？
（3）小结请归纳：
①通过探究花生子粒的大小，使我们明白，生物的变异首先决定于
的不
同，同时也受
的影响。
②变异是由于
改变或
的影响产生的，遗传物质基础发生改变的变
f异
遗传，单纯由环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就
遗
传给后代。（后两空填“可以”或“不可以”）
【学习任务二】人类利用遗传变异原理培育新品种
阅读教材P4647，学生分组讨论并合作完成教材上的内容，进行小组间的交流：
（1）高产奶牛的培育是由于
。
（2）高产抗倒伏小麦的培育是由于
（3）太空椒的选择培育是由于
。
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（）
A．遗传性B．变异性C．进化性D．适应性
2下列现象中，不能遗传的变异是
A．豌豆的高茎和矮茎B．家兔的白毛和黑毛
C．常晒太阳，皮肤变黑D．玉米粒的黄色和白色
3下列关于变异的叙述正确的是（）
A生物的变异都是可以遗传的
B生物的变异都是适应环境的
C小麦产量受到肥水的影响，不属于变异
D变异是普遍存在的
4不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的

A两个品种杂交B基因变化
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