活动来源在一次户外接力赛跑游戏中，我发现有一小组多出一个小朋友，便向幼儿提出了一个开放性的问题：多一个人怎么办期望幼儿能通过协商或通过数学活动解决游戏中的问题。但幼儿的回答出乎我的意料，所有的建议都是让多出来的这个小朋友从事比赛以外的活动：有的说让这个人去休息，停止游戏；有的说让这个人独自玩一会儿别的玩具，或去跑步；还有的提出让多的这个人去当裁判我意识到这是一次对幼儿进行社会性教育的契机，于是设计了这个活动。活动目标1．让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。2．尝试通过协商解决游戏中的问题。活动准备1．物质准备：录像机，不同幼儿体验后表达感受的录像，投影仪。2．经验准备：幼儿成为“多出来的那个人”的活动经历。活动过程1．请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为“多出来的那个人”的心情。1将全班幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。2教师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小朋友请到一边进行录像采访：当宣布你是“多出来的那个人”时，你有什么感受现在你成为多的那个人了，如果让你停止游戏去休息，你心里会怎么想2．集体分享“成为多出来的那个人”的感受。请幼儿观看录像，并引发以下讨论。1提问：“这些小朋友的感受是什么”不高兴、不舒服、心里难受、难过。2询问幼儿：“你是多出来的那个人时，你有什么感受”请幼儿自由结伴，互相说一说自己的感受。3小结：在“成为多出来的那个人”时，小朋友心里都很难过、很伤心，害怕不能参加游戏，看来小朋友都愿意和大家一起玩游戏。刚才还有很多人提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判，现在我们就玩一个游戏，请“多出来的那个人”去当裁判，试试当裁判的感受，你是
f否愿意当裁判3．玩“消防员”游戏，体验当裁判的感受。1提出游戏要求，请幼儿轮流当裁判，组织幼儿游戏。2游戏后提问：“你当裁判有什么感受”“你愿意当裁判吗”幼儿有的表示愿意当裁判，因为“裁判可以宣布比赛开始、结束，还可以帮助老师判断哪队输赢”，“当裁判舒服，不用跑，就站在那里休息”；有的表示不愿意当裁判，因为“不会当裁判”，“当裁判没意思，不能玩，只能站着”4．集中分享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。1提问：“有的小朋友喜欢当裁判，有的小朋友不喜欢当裁判。那咱们让不想当裁判的小朋友去当裁判，他会r