洋流的分布规律
叶曹先20120331一、课标要求运用地图，归纳洋流分布规律。二、教学目标（一）知识与技能1、理解风海流、补偿流的形成原因。2、运用地图，归纳世界洋流的分布规律。（二）过程与方法1、通过活动“提炼太平洋和大西洋的主要洋流”来归纳总结出洋流分布模式，培养学生分析加工地理信息的能力。2、通过对“洋流模式和气压带和风带图”的对比分析以及材料“洋流形成的影响因素”理解，来归纳总结洋流的形成原因。培养学生综合分析问题的能力。（三）情感态度与价值观鼓励学生在探究中发现问题解决问题，培养地理学习素养；树立物质是运动的，运动是有规律的辩证的唯物主义观点。三、教学重难点本节内容的教学重点在于世界洋流的形成原因和世界洋流的分布。本节内容的教学难点在于洋流的形成原因的分析。难点突破：设置活动与问题，进行小组讨论，得出洋流的形成原因。四、教学过程活动主体师生师流分布”向哪里。活动过程设计意图趣，导入新课。使学生对洋北太平洋的洋流。导入：以“鬼船”导入。并展示“世界表层洋联系时事新闻，引起学生兴猜一猜：“鬼船”可能从那里来，并且可能会飘流有一个初步的认识。明确点明“鬼船”的移动方向其实就是北太平洋的明确太平洋和大西洋的洋洋流分布，然后让在学案上画出南太平洋的洋流分布。流分布。生师在得出太平洋的洋流分布以后，把得出的规律放到大西洋和印度洋加以印证。请对比太平洋和大西洋的洋流分布，画出洋流总结出全球洋流的模式图，模式图。并在边上的的图中画出全球风带的分为根据全球风带来分析洋布。生小组讨论画出全球洋流模式图和风带图。并根据活动中设计的问题发现洋流的形成原流的成因铺垫。
f因。师把问题引到印度洋，点明北印度洋受季风影响，印度洋的北部洋流分布很在冬夏两季的盛行风不同，形成的洋流也不一特别，因此特别放到这里来样，请以小组为单位，画出印度洋的洋流分布。画，一是对前面只是的巩生师生画出印度洋的洋流分布图，并总结出其洋流的固，二也是一种提高。分布特点。再次展示世界洋流分布图，进行简单的总结。练习反馈本节课其实是上次在威坪开课的时候上过的，这次思来想去还是想拿来再上一次。原因主要有：1、上次的课没有成功，因为对各个环节把握的不够准确，所以没能完成课堂教学目标；2、在评课的过程中获得了很多有益的建议之后一直没有机会把它们付诸实践；3、自己觉得这样的课还是很有挑战性的r