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课题
编制计算机程序解决问题
课程分析
教学目标分析
教学内容分析
本节内容是广东教育出版社必修模块《信息技术基础》第四章第一节，课程标准对于本节的定位在于体会、体验与了解。初步掌握利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程，并在此基础上进一步了解计算机程序解决问题的基本过程和基本方法。
知识与能力：
1、初步了解什么是计算机程序及程序的基本特征。2、了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程。3、了解除了借助现成的工具软件，自己动手编制计算机程序解决现实生活、学习中所遇到的问题也是用计算机进行信息处理的有效手段。
过程和方法：
1、经历利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程和在此过程中常用的一般方法。2、在学习过程中，学习发现知识的规律和方法并把它运用到解决实际问题中去。3、体验算法设计在计算机程序解决问题过程中的地位和作用。
情感态度和价值观：
1、引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华学生对本节知识的认识。2、增强学生分析问题、解决问题的能力以及思维的严密性、条理性。3、进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。
教学重点：
1、了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。2、体验编写、运行程序的过程。
教学难点：
解剖简单的计算机程序，了解其结构组成和具体作用，认识计算机程序设计的基本流程。
学情分析
通过初中和前三章的学习，学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识，他们以前可能很少或者根本没有接触过。同时，因为陌生，他们往往会把其看作一种神秘而遥不可及的事物。因此，强调计算机程序与生活的关系的必不可少。然而，他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题了解起来应该是不会太困难。
教学环境
计算机机房，投影
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教学策略
教学流程
营造和谐生活化的计算机程序体验课。通过一系列的课堂情景的创设和学生探究、体验活动，力求让学生首先体会到计算机程序在我们生活中的地位的不可替代性，并产生自己动手编制计算机程序解决身边具体问题的愿望。进而了解利用计算机程序解决问题的过程，并有能力和有意愿把这样的方法真正地溶入到现r