孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？二、智慧屋1请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。2外在美比内在美哪个更重要？3说一说你对这个故事的看法和想法。学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。2、为自己做个“俊男美女”形象设计。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第三课生命的潜能教学目标1体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存；2体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。教学重．难点1通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；2课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。教学准备1学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二特点卡”；2教师：音乐、生鸡蛋画上小鸡图案、红色印泥、阅读推荐卡。课前班级调查、特殊个案辅导。教学过程：一、情境园1、师：（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。
f（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第1011页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？从她身上你学到了什么？（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。（2）说一说身边类似艾莉森的故事。（3）你想对艾莉森说些什么？二、智慧屋1你认为自己有哪些潜能？2开发潜能的方法。3说一说你如何对自己的潜能进行开发。学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、活动：以口作画。（根据课本第12页要求进行比赛）说一说自己的感受。2、游戏：你来做，我来猜3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第四课做最优秀的自己教学目的：引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。教学重点：正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。教学难点：明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。教学过程：一、情境园1、师：（1）说一说自己的优点和缺点。（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样r