典论论文教案一、教学目的
1了解作者批评的“文人相轻”。2了解曹丕在文中“文以气为主”的论断和“经国之大业，不朽之盛事”的文学价值观，并学习其论证方法。3了解“建安七子”及该作品的文学影响。
二、课时
2课时
三、教学重点
掌握课文中的重点字词，特殊句式，古今字，通假字，异体字等。
四、教学难点
了解文学作品的功用，作家修养和作品风格，不同文体特点、标准，指出文学批评应有正确态度。
五、教学过程
⒈作者简介曹丕（187～226），字子桓，三国时期著名的政治家、文学家，魏朝的开国皇帝。公元220226年在位，庙号高祖，谥为文皇帝（魏文帝），葬于首阳陵。沛国谯（今安徽省亳州市）人。魏武帝曹操与武宣卞皇后的长子。由于文学方面的成就而与其父曹操、其弟曹植
f并称为“三曹”。⒉创作背景建安以前，文学受经学束缚，少有独立地位。盛极一时的汉赋，竟被扬雄斥之为“童子雕虫篆刻。”（《法言吾子》）曹丕之弟曹植也认为：“辞赋小道，固未足以揄扬大义，彰示来世也。”（曹植：《与杨德祖书》）这已开始把写文章与对生命个体的自身价值的思考联系起来了。据此，曹丕号召作家要以古代圣贤“不以隐约而弗务，不以康乐而加思”为榜样，努力改变目前这种“贫贱则慑于饥寒，富贵则流于逸乐”的精神状态，培养自己具有一种超功利的审美心态。但在这里，已经被曹丕赋予“不朽”这一语言符号以崭新的现实涵意和历史意义。曹丕把诗赋也列入“经国之大业、不朽之盛事”这一对文学自身价值思考的历史视野之中，这充分表现了他的远见卓识，也是当时文学趋向自觉的深刻表现。⒊课文重点字词解释小：轻视生性怕俦：辈流：放纵以为贱享：把当作检法度营：料理昏暗、糊涂骥良马：贱：慑：害贵：以为贵幽：拘禁
f⒋特殊句式状语后置：⑴王粲长于辞赋⑵日月逝于上，体貌衰于下⒌通假字隽：通“俊”⒍课文分析文章包括四部分内容。第一，它批评了“文人相轻”的陋习，指出那是“不自见之患”，提出应当“审己以度人”，才能避免此累。第二，评论了“今之文人”亦即建安“七子”在文学上的才力及不足，分析了不同文体的不同写作要求，说唯有“通才”才能兼备各体。第三，提出“文以气为主”的命题，说“气之清浊有体不可力强而致”，“虽在父兄，不能以移子弟”。这里的“气”，实际上指的是作家的气质和个性。曹丕的这一观点，表明他对创作个性的重要性已有r