术作品若干幅让学生来辨别学生活动：学生踊跃回答5、课堂回顾总结：教师活动：A、这节课，我们学习了什么是美术作品的艺术语言以及艺术家是如何运用艺术语言的。B、提问：美术作品的基本语言元素是什么语言表现手段是什么美术语言的表现形态分为哪三类学生活动：学生踊跃复述回答教师活动：下一节课我们将学习走进具象艺术，进一步深入的学习研究具象艺术的有关资料，期望同学们做好预习。6、板书设计：美术作品的艺术语言
f一什么是美术作品的艺术语言美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。特征：具体性和形象性。美术语言的资料：基本语言元素：点、线、面、色语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理中国画：笔墨、章法、皴法二在美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的1、具象艺术2、意象艺术3、抽象艺术高中美术说课稿（二）：教学目的：1、了解外国古代、近代雕塑的艺术成就。2、培养学生对雕塑艺术的审美和欣赏本事，增长知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的本事和健康的审美趣味，树立正确的审美观念。3、提高学生对艺术品的语言表达力和丰富的想象力。教学重点：1、介绍古代希腊、罗马雕塑的艺术特点和近代罗丹雕塑。2、我们对雕塑艺术的看法。教学难点：如何欣赏分析雕塑的艺术特点。教学过程：
f复习上节课资料，请C同学提问。（一）、提问，引起学生的兴趣。教师：有同学明白古代礼貌的发源地有哪些吗？学生：回答古代礼貌的发源地：古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。教师：古礼貌包括的资料很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。（二）、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。学生：A同学介绍古代希腊雕塑艺术的特点。多媒体：介绍希腊雕塑图片欣赏。教师：补充介绍希腊雕塑艺术。强调希腊神话雕塑的情节性、表现力。2、希腊雕塑裸体特点。3、希腊雕塑创造了梦想的典型的美的形象。学生：B同学介绍罗马雕塑艺术的特点。教师：补充介绍罗马雕塑艺术。罗马雕塑的继承性。罗马雕塑生动的个性特点。多媒体：介绍罗马雕塑艺术图片。小结：希腊雕塑和罗马雕塑比较：学生：谈谈感受（三）、文艺复兴雕塑《大卫》欣赏。（四）、介绍近代外国雕塑艺术。
f1、图片欣赏：《伏尔泰坐像》、《马赛曲》2、教师：罗丹介绍多媒体：罗丹作品欣赏，重点是〈加莱义民〉学生：谈谈感受介绍布郎库西、摩尔等雕塑家作品。学生：谈谈对西方现代抽象雕塑r