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多媒体在数学教学中的应用
作者：傅八一来源：《考试与评价》2018年第10期
【摘要】将多媒体教学应用到高中数学教学过程中，能够将抽象的数学知识以形象、生动的形式展现出来，帮助学生更好理解，活跃课堂氛围，吸引学生的注意，还能够有效整合数学知识，让学生更轻松掌握完善的数学知识体系和结构。本文就多媒体在数学教学中的应用进行探析，首先分析了多媒体在数学教学中的具体应用，然后阐述了高中数学应用多媒体教学应该注意的问题，旨在为人们提供一定的参考。
【关键词】多媒体数学教学高中
随着新课标改革的不断深入，人们对高中数学教学提出了更高的要求，传统的教学方式和教学模式已经不能满足新课标的要求。多媒体技术是一种现代教育技术，将其应用到高中数学教学过程中，能够大大提高教学效率。因此，高中数学教师应该加强对多媒体技术的研究，把握数学教学中应用多媒体技术教学应该注意的问题。
一、多媒体在数学教学中的具体应用
1利用多媒体辅助教学来激发学生的学习兴趣
高中数学知识难度比较大，很多数学知识都比较抽象，学生学习起来具有一定的困难，很多学生付出了努力却并没有取得良好的成效，所以长此以往学生容易丧失数学学习兴趣。而将多媒体技术应用到高中数学教学过程中，借助多媒体集声音、文字和图像于一体的优势就能够帮助学生更好感受知识，营造更为轻松活跃的课堂氛围，从而激发学生的求知欲望，提高学生的数学学习兴趣。兴趣是学生学习的推动力，教师只有想办法激发学生的数学学习兴趣才能在教学过程中取得良好的效果。例如在学习“等差数列求和”的相关内容时，教师就可以充分利用多媒体技术来创建学习情境，激发学生的学习兴趣。教师改变以往直接讲解的方式，通过多媒体展示世界七大奇迹之一的泰姬陵的陵寝中的三角形图案，这个三角形图案是由大小相同的圆形宝石镶成的，一共有100层，通过这组图案，就可以有效吸引学生的注意，激发学生的兴趣。此时教师再提出问题：同学们知道这个图案一共用了多少颗宝石吗？就能够很好地驱动学生的好奇心，此时进入到等差数列求和的教学过程中，学生就能更投入参与，自然能够取得事半功倍的效果，大大提高了课堂教学效率。
2利用多媒体来优化教学结构方法
将多媒体技术应用到高中数学教学过程中，还能够优化数学教学的结构和方法，改变传统的教学方式和教学模式。例如在学习“空间向量”的相关知识时，教师就可以利用多媒体来制作
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