高考诗歌鉴赏景物形象高考诗歌鉴赏景物形象诗歌鉴赏
教学目标：教学目标：初步学会读懂诗歌并了解古代诗歌形象的类型1、初步学会读懂诗歌并了解古代诗歌形象的类型掌握诗歌鉴赏中景物形象题的答题步骤诗歌鉴赏中景物2、掌握诗歌鉴赏中景物形象题的答题步骤C教学过程：教学过程：积累一、积累思考
1、诗歌形象的类型形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象。诗歌的形象包括人之形象、形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象。诗歌的形象包括人之形象、景之形象和物之形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，形象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人的思想感情。景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是客观事物在作品中的反映。2、景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是客观事物在作品中的反映。景物类型：景象描写（季节、时令、地域等）景物类型：（1）景象描写（季节、时令、地域等）；场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）（2）场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）；色彩描写。（3）色彩描写。
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B二、归纳答题步骤归纳答题步骤：答题步骤下面这首诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情？诗描绘了怎样的景物？例1：下面这首诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？绝句二首其一绝句二首其一杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
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答：①此诗描绘了一幅明净绚丽的初春景象。此诗描绘了一幅明净绚丽的初春景象。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，②春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境安定后愉悦闲适的心境。③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
请概括答案组织的步骤：请概括答案组织的步骤：概括景物的共同特征；①概括景物的共同特征；
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②结合诗句具体叙述；结合诗句具体叙述；具体叙述作者所要表达的情感思想。③作r