2019年《大雁归来》教学设计精选word文档
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《大雁归来》教学设计
【知识与能力】1、说明的对象和特点。2、体会本文的生动描写。【过程与方法】1、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。2、通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。【情感、态度与价值观】通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。【教学重点、难点】1、对象的特点。2、生动描写。3、快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。【教学时间】1课时。【教学过程】第一课时一、预习1、给下列加点字注音：
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迁徙xǐ雾霭ǎi窥kuī探缄jiā
默狩shòu猎凋diāo零滑翔xiá
g顾忌jì2、解释下列词语：凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。二、导人大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……作者，利奥波德1887～1948，美国著名环境保护主义者。三、阅读课文。整体感知学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。四、学习课文1、提问：作者笔下的大雁有哪些特点学生讨论交流。明确：⑴来的季节是三月春天。⑵飞行的路线是笔直的。
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⑶三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。⑷十一月份的大雁一声不吭。⑸爱寻食玉米粒。⑹常六只列队飞。⑺四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。2、提问：找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。学生讨论与交流。明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。例如：⑴而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。⑵乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。⑶它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语r