用新课程理念优化数学课堂教学
摘要：数学新课程体现了鲜明的时代感和使命感，这就要求数学课堂教学要进行相应的改革，摘要：要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整，从而积极转变学生的学习方式和思维方式，从被动接受走向动手实践、自主探索、合作交流，实现培养学生的创新精神和实践能力的目标。关键词：新课程；新课程理念；课堂教学关键词：新课程；新课程；新的课程改革对广大教师来说，既是机遇，又是挑战。新课程必然对教师的课堂教学活动产生重大的影响，进一步明确课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。为适应这种新形式，教师必须在新课程理念的指导下，积极、主动地改革自身的教学方式，展开数学课堂教学。一、让学生在经历数学知识的形成与应用新标准要求“重视从学生的生活经验和已有的知识学习数学和理解数学”。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。在教学中，可以从下面几方面理解。1、注意从熟悉的生活背景引入。学生的数学学习的基础是学生生活经验，在教学中从熟悉的生活背景引入，让学生感受生活中处处有数学，结合生活实际学习数学。2、注重在学生实际生活中体验数学知识。教育与心理学研究表明：当学习的材料与学生的已有知识与生活经验相联系时，学习才会有兴趣。因此，在实际生活中产生例题，让学生积极地展开思维过程，在解决身边具体问题的过程中体验数学的价值，。3、加强数学在生活中的运用。在教学设计内容上，既要注重应用到新的现实的情境中，又联系了生活实际，激发了学生的高度兴趣，课堂出现高潮，学生讨论非常热烈，培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。二、引导学生动手实践、自主探索与合作交流有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式是新课程的核心理念之一，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。以活动中的体验获取知识与技能。具体地说，在教学中应该注意以下几点。1、让学生动手操作，促进学生对数学的思考有句话说得好：听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能r