教材分析：《麦哨》是人教版小学语文四年级下册第六组的一篇略读课文。这篇课文作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。讲授这篇课文时，既要引导学生感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束，又要引导学生感受作者语言的优美。本文教学的重点是引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。教学目标1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字能准确认读。2、有感情地朗读课文感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。3、体会作者生动形象的语言领悟文章的表达方法。教学重点感悟乡村的欢快、柔美生活有感情地朗读课文。教学难点体会作者生动形象的语言领悟文章的表达方法。教学准备：1把握教材，了解学生对麦哨的认识及了解。2教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，上课前老师和大家交流一个问题，大家平时下课或者放学
f后都喜欢玩什么游戏？（生：踢毽子、跳绳、扔沙包）看来同学们的课外生活真是丰富多彩，真让老师羡慕，那么乡村孩子的生活是怎样的呢？就让我们跟随作者陈益的脚步，走进乡村，一起来感受乡村孩子的生活，今天我们一块来学习24课《麦哨》。二、预习展示1、课下同学们都已经预习过了这篇课文，下面老师来检查一下大家的预习成果。2、出示课件，指名读、齐读湖畔嚼嚼剥（直沁（兜肚肺腑）开）肺腑麦穗儿撩起吮（裹着衬衫）吸
3、文中除了这些词语以外，还有很多多音字，老师再来考一考大家4、出示课件中的多音字（和、应、乐、似）三、初读课文，整体感知1、出示活动目标①朗读课文，感受乡村孩子欢乐童年。②品味语言，领悟文章表达方法。2、想一想，课文题目是麦哨，那么什么是麦哨？（生说）3、师总结：麦哨是用麦草做的哨子，声音欢快而又柔美。4、我们知道了什么是麦哨，下面请同学们自由朗读课文，看看课文几次写到“麦哨”？是怎样描写的？
f（1）汇报问题首尾两次写到“麦哨”。课件出示：“呜卟，呜卟，呜……”田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起r