20192020年七年级历史与社会下册《32认识人生
的意义》教案人教版
一、教学目标
(1)引导学生较深人地感受人类不懈追求理想人生的精神的执相关以往知识:
著与可贵,体会理想追求的精神实质。
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(2)引导学生深入思考,勇于面对一些哲学话题,并反观自身,_______________________
试着思考人生价值等重大问题。
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(3)培养敢于独立思考,勇于探寻真理,热爱美好人生的情感。
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二、教学重点、难点
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教学重点:引导学生理解人类不懈探寻美好人生的艰苦历程及其_______________________
意义所在。
___________________教学
教学难点:如何理解付出艰苦的努力和沉重的代价去追求理想人
_______________________内容和方法:
生的意义?
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三、教学方法
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探究式教学四、预设教学过程:
(一)导入新课
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师:你是谁?我为什么活着?我应该怎样生活?
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生:回答
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师:从前有没有认真的思考过这些问题呢?(展示《苏菲的世界》)给
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同学们讲一个故事,故事的主人公是一位14岁的少女,名叫苏菲。有_______________________
一天,她收到一封神秘的来信,上面写着“你是谁?”自从收到这封_________________个性化
信,苏菲就开始思考以前从未想过的问题:“我是谁?我为什么活着?_______________________
我应该怎样活着?”就这样,一封信改变了一个14岁少女的世界。你
教学思路及改进建议:_______________________
想知道这个完整的故事吗?那就去读一读挪威作者乔德坦贾德创作的_______________________
著名小说《苏菲的世界》。
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(二)讲授新课
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师:我是谁?我为什么而活着?我应该怎样活着?这些问题的答案无
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不是对人生意义的讨论,一个怎样的人生才算是有意义的人生呢?_______________________
预期目标一:树立正确的人生观、价值观
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师:(案例一)对于我是谁?
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古希腊著名思想家苏格拉底认为:人之所以为人,就是因为他有
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思想,能独立思考,不盲目相信流行和权威的说法。意思是“我就是_________________
我”,要做一个独立的自我。他不信神,反对表面上的民主,主张专家_______________________
治国论;他在教学r