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尊敬的各位评委、老师们：
大家上午好！
我是
号考生，今天我说课的课题是《
》，请先允许我将本课的课题写上
去。
我将从以下几个方面进行说明：首先是教材分析、学情分析，然后是教学目标、教学重
点、教学难点、教学方法、教学准备以及教学过程，最后是板书的设计说明。
一、教材分析
《
》是版义务教育课程标准实验教科书小学年级册第课的课程
内容。新课标建议美术教师对新教材要形成单元意识，这将有助于我们拥有系统的教学思维，
摆脱教材的禁锢，本课连同第课的《》、第课《》以及前面的第课《》、
第课《》、第课《》一道构成了本学期美术课程中设计应用领域的一个较完
整的单元。（蔬菜和水果是学生生活中非常熟悉的事物。无论是从蔬果的外形还是色彩，以
（
及各部分的组成都是心中有数的，这些材料便于收集和整理，所以在造型表现的时候非常容
易再次表现出来。）在年级设置本课有很高的可操作性和审美价值，本课在教材中起了一）
个承上启下的作用。二、学情分析
学生和教师一样，是课程资源的重要组成部分，在教学交往中发挥着不可替代的作用。作为教学中的主体，在学习各种课程之前，学生对客观自然界中各种自然现象和事物已经形成了自己的看法，构建了大量朴素的概念。因此，教学必须符合孩子的天性和身心发展的规律。我将学生的情况分析如下：年级的孩子好问、好动、好奇心强，他们有较强的表现欲望，有及丰富的想象能力。但他们的观察能力、动手能力、探索能力和表现能力以及和他人合作的能力相对较弱。教师应该创设一个相对平衡、和谐的学习氛围，让学生能够在课程教学中敢说、刚讲、敢做，勇于表现自我。三、教学目标
根据美术课程标准，根据第一阶段设计应用领域的学习要求，用身边容易找到的各种素材，通过看看、想想、做做的方法来简单体验设计制作的乐趣，并结合我校的学生实际情况和认知水平，我确定了以下目标：
首先是知道蔬果的名称和特点，懂得粗浅的蔬果知识，并采集有关蔬果的材料。。
然后是能够利用蔬果材料进行设计、制作，使它成为有趣的新形象、新动物的形象。发现不同材质的美。提高他们的审美能力和鉴赏能力。
。第三个是情感方面的培养，体验蔬果造型设计制作中的乐趣，能够在融洽的课堂教学氛围中，延续对美术的持久兴趣。提高自身的美术素养。
。四、教学重点
积极对教材分析，为本堂课的课堂教学能够达到最优化，我将教学的重点确定为：将收集到的r