自己内心的主观世界融进诗的客观世界中去。人们读李后主b（姓名）的词“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，能够领会作者对于繁华失落的哀伤。他们对这首词的感受一般也被限定在追怀往昔的范围之内，添加进去若干属于自己的东西，使得“问君能有几多愁”的“愁”不再成为亡国之君的哀怨，而变成了属于每个人自己的惆怅、失落的情怀的寄托。⑤由于诗歌形象基本规律是以一代十，以少胜多，它极简约，极概括，因而留给欣赏者的联想空间就极广阔。因为以极简约表现极丰富，读诗难免有时要“猜”。这种猜，在别的文体可能说明意义的含混；而在诗，离开了猜想的空间却可能意味着贫乏。当然，猜想应当与真正的晦涩加以区别。猜想不是因费解引起，而是由于诗本身有太多的郁积，从而需要欣赏者以自己的经验和思考来加以补充和阐发。的角度写出环境空旷渺远的的纵深感，不禁让人想起唐人张若虚名句江畔何人初见月，
f⑥还有我们读诗时会感觉到，诗的语言是不连贯的、断断续续的，跳跃性很大。这种现象在欣赏古典诗歌中更为普遍。李商隐的《夜雨寄北》“君问归期未有期，：巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这首短诗的时间和空间跨度都很大。前一个“巴山夜雨”，是思念此时此地的；后一个“巴山夜雨”，跳到了想象中的未来，是团聚时的彼时彼地。那时节，西窗闪着烛光，他们一起回想如今这个令人情思绵绵的雨夜。当诗中跳跃的奥妙被我们所理解时，当跳跃之间的关联为我们所连缀时，我们因创造性的艺术欣赏所获得的愉悦是难以形容的。（谢冕《漫步在诗的郊野──关于诗歌欣赏的通信》，有删改）47给文中a、b两处填空。分）（2ab48对文章理解有误的两项是（．．）（）分）（4
A凡优秀的诗篇都是有话不直说，只是间接地向读者灌输。B“天女散花”的比喻意在说明诗人给读者提供了极大的想象自由度。C诗句在欣赏者心中唤起的具体情感由其各自不同的人生际遇决定。D欣赏诗歌时离开了猜想的空间必然意味着诗歌的贫乏。E在欣赏古典诗歌时，我们会觉得语言不连贯，具有跳跃性。49作者提出，欣赏诗歌时要有必经的一道“工序”和必不可少的一种“训练”，这道“工序”和这种“训练”各是什么？（5分）工序：训练：50第④段画线句中的“重新创造”都包含哪些内容？（6分）第Ⅲ卷九、作文（50分）51哲学家海德格尔说：人应诗意地栖居。徜徉在诗歌的海洋中，我们往往被那一份诗意打动：“安能摧眉r