在这里，人和大自然已经完全融为一体，天人合一了，所以我们可以说：天人合一赞美春。这就是作者写作本文的主旨。点击课件显示：天人合一赞美春人与自然的关系在春天这个美丽的季节里显得多么亲密和谐点评：这一环节要求学生用三句话概括全文的内容和层次，意在让学生从整体上把握课文。在传统教学中，始终是概括为“盼春绘春赞春”，对于“人”，一般只有在讲析迎春图时才会注意到。其实纵观全文，我们就会发现“人”活跃在文章的每一处。所以强调学生从“人”、“自然”和“春”的关系的角度来概括，意在引导学生注意到“大自然”和“人”是春天永恒的主题。在整个总分合式的教学结构中，这一环节可谓“总”。师：现在，让我们先来欣赏春天里的大自然。点击课件：春天里的大自然请同学们说说文中描绘了春天里大自然的哪些景物生：山、水、日、草、花、风、雨。
f师：请同学们用一种鉴赏的眼光来说说你从文中发现的春天大自然的美。可以从以下几个角度来说点击课件显示：鉴赏式地说说我最喜欢的一个画面、我最喜欢的一种声音、我最喜欢的一种气息、我最喜欢的一种气氛、我最喜欢的一种感觉。
熊麟：我说我最喜欢的一种感觉是“闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。
师：为什么喜欢熊麟：因为它让我感觉到春天到来的一种欢乐的气氛。师：桃儿、杏儿、梨儿是眼前的实景吗生：齐不是。是想像的。师：对，作者由眼前的春花想到秋实，是对未来的一种憧憬。春天是能够给人梦想的。朱华伦：我要说的是两个方面。我最喜欢的一个画面是“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”。阳光下的小鸟在繁花嫩叶当中歌唱，它们的歌声令人心醉。我最喜欢的一种气息是泥土的气息、青草味儿，还有各种花的香在空气里的融合，它们共同构成了春天的大自然所特有的最和谐的气息。师：说得真好你对春天里的大自然有着一种独特的体验。袁小茜：我最喜欢的一个画面是春天的草地，草地上人们的活动，给人一种朝气蓬勃、充满生机的感觉。师：草的嫩绿、风的轻柔、人的快乐，使整个画面生机盎然。
f黄一哲：我最喜欢的一个画面是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”。它让人仿佛置身于花海之中，又像掉进了颜色桶里？
师：颜色桶很有意思的说法。同学们觉得这些颜色美吗？生：齐美师：有哪几种颜色呢？生：r