4、这么短的时间大家就认识了这么多生字，真了不起！你是用什么方法记住他们的呢？谁来给大家分享一下你的识字方法？5、同学们的识字方法真丰富！生字都掌握熟练了，我们再来读读这首诗歌，你能比刚才读的更通顺吗？6、检查读诗歌，适时评价（从字词句方面检查学生对“读得准字音，读得通句子”这一自学要求的检查，以开火车读、自由读、指名读的形式检查学生自主学习的能力，同时向字理上进行引导，以“蔷薇”为例巩固形声字的构字特点）三、【学文模仿合作解难】1、了解祖先的摇篮的样子和人们的生活（1）同学们读的很认真，听得也很专心，那祖先的摇篮是指什么呢？指名说原始森林诗歌的哪一小节告诉我们了？
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（2）大家想不想去看一看？出示原始森林视频，说一说你的感受？（文中作者用了一个词语来形容原始森林的大，谁找到了？一望无边。（出示词卡：一望无边）读！一望无边是什么意思？一眼看不到边，我们还可以说一望无际的（）再读！文中还有一个词来形容原始森林的美丽浓绿（出示词卡：浓绿）读！很浓很浓的绿。把这两个词放到文中去读！注意读出原始森林的大和美！（指名读）（4）引导：浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天，这是多么美丽的地方啊！我们一起读！
5我们的祖先在美丽的原始森林里做了些什么？请同学们默读第2、3小节，勾画出来。谁找到了第二小节中，哪些是描写祖先“做什么事情”的词语？摘野果，掏鹊蛋，和野兔赛跑，看蘑菇打伞。祖先的生活多有意思，在这里如果我们把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”，好不好？掏：用手伸进去取。请看（PPT出示鸟巢图片）因为需要把手伸到鸟巢里去拿鸟蛋，所以要用掏。你还能用“掏”组别的词吗？掏钱、掏口袋、掏耳朵。我们的祖先真的是每天在大树上摘野果，掏鹊蛋，每天在草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞吗？（问号）你真会读书，读出了问号表示作者对祖先生活的疑问和猜测，那我们应该怎么读好这样的问句呢？谁想先来试着读一读第二小节？他读的怎么样，谁来评价一下？我们一起读一读这一小节，男生读前五句，女生读后三句。（6）我们的祖先在做这些事情，孩子们在干什么呢？第三小节里谁找到了？（7）这一小节也有两个问号，我们读的时候也要注意语气上扬，自己试着读一读吧！指生读，谁再来试一试？（8）我们把这两个小节连起来读一读吧！男生读第二小节，女生读第三小节。2、模仿练习（1）从你们欢r