小学信息技术第三册《文件管理好习惯》第一单元中的第2课。依据主题《分门别类建新家》确定本课的主要教学内容为以下两个层面基础知识文件夹。
基础技能创建文件夹及重命名。
二、学情分析
学习对象四年级学生。
已有知识学生已经了解了文件的基本组成及命名规则会识别各种类型的文件。
已有技能经过之前第一节课有关文件基本概念的学习学生已经初步掌握了如何选定文件如何正确打开、关闭文件和重命名文件的方法。
学习差异考虑学生个体差异和年龄心理特点设置不同梯度的学习活动。
在学习中通过情境教学让学生明确为使文件分类整理而创建文件夹。因此本节课教学也是在学生大脑中建立规范的一节课。同时由于本课中知识偏于概念化在教学中要注意引发学生思考不要浮于表面的了解。让学生明白计算机世界也有自己的规则提高学生的信息素养。
三、教学目标
【知识与技能】
1、了解与硬盘分区会对分区重命名。
2、学会创建文件夹了解文件夹的层级及包含关系。
f3、会对文件夹进行重命名并做有意义的命名。
【过程与方法】
1、通过教师的引导和学生自己的体验养成良好的信息管理习惯。
2、利用“知识迁移”方法培养学生利用生活及已有知识进行迁移学习新知识的能力。
【情感、态度与价值观】
1、让学生明白计算机世界也有自己的规则提高学生的信息素养。
2、让学生在今后的学习生活中养成利用分类思想并运用信息技术知识解决实际问题的意识和能力。
四、教学重点与难点
1、教学重点
1了解硬盘分区会对分区重命名。
2学会创建文件夹及对文件夹进行重命名。
3理解文件夹之间的层级及包含关系。
2、教学难点
1根据需求能在适当的位置创建文件夹并做有意义的命名。
2理解文件夹之间的层级及包含关系。
五、教法与学法
1、教法
教法采取讨论法、讲授法与演示法相结合的方法。
2、学法
本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。
六、教学策略与手段
为了实现本课的教学内容达到教学预设的教学目标有效突出本课重点与难点本课以“问题为主线”设计了四个教学环节。环节一创设情境激发兴趣揭示主题。环节二学习新知突出重点突破难点。通过提出4个小问题合理地解决教学中的重点与难点。环节三巩固练习强化目标。环节四拓展延伸联系实际。教师继续紧密联系学生生活实际让学生感知体会文件夹对于文件管理的重要作用。
教师采用这种预设主要体现了两种教学观第一以学生为本尊重学生注重对学生学法的指导采用问题式的方法将大的问题分解r