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关于初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略探讨
作者：贾怀明来源：《课程教育研究》2018年第49期
【摘要】初中时期是培养学生数学能力的关键阶段，对于培养初中生的逻辑思维能力具有重要作用，因此，学校与教师就应该高度重视对学生自身的逻辑思维能力的训练。本文将立足于初中数学教学中学生逻辑思维的现状进行思考，并基于此提出相应的提升学生逻辑思维的培养策略，以期能够提高初中数学教学中学生的素质与综合能力。
【关键词】初中数学逻辑思维教学方法
【中图分类号】G6336【文献标识码】A【文章编号】20953089（2018）49012801
我国数学教学体制改革在新时代需要有新的改变，初中数学教育理念已经由提高学生成绩为主向注重学生的综合素养转变。培养学生的逻辑思维就是重要的环节，对学生的逻辑思维能力予以培养的过程中需要时刻与初中数学教学的内容有机结合，这就需要教师在教学过程中不断通过灵活地改变原有教学的方式，从而增加逻辑思维方面的教学侧重。初中数学教学中学生逻辑思维的培养是现阶段数学教学中需要引起深思的问题，其有利于提升学生的整体素质，从而使更多的初中生能够更加灵活地应对社会的发展变化，因此本文具有较深层次的研讨价值。
1初中数学教学中逻辑思维的培养的现状
我国传统的初中数学教学模式是以教师讲授为主，老师因为拘泥于传统的数学教材而不能随机应变，学生所学的数学知识拘泥于应试考试的内容，老师往往忽略培养学生的逻辑思维等综合方面的能力。加上我国多数地区目前的教育方式仍是应试教育，在数学教学过程中“填鸭式”的教学风格依然存在，这就在很大程度上限制了学生的逻辑思维能力。对数学教学过程中逻辑思维的培养目标，在于训练学生实际解决数学问题的能力，这种逻辑思维的培养对于学生掌握适应社会发展的内在品格意义重大，这将是学生以后继续学习以及适应社会发展所需要着重培养的能力。
2提升初中数学教学中逻辑思维能力培养的策略
21创新初中数学教学的教学模式
我国的初中数学教育目标已经转变为培养核心素养，已经不再唯知识本位论，而是更加注重学科背后的深层素养的培养。具体到数学教学的内容上，就是在一定程度上强调了数学逻辑思维的重要性，因为数学的体制与内容具有较强的抽象性，这是培养学生严密逻辑性以及培养
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学生发散思维的重要途径。老师在培养逻辑思维的过程中，需要重点向学生强调数学学科知识所蕴含的道德r