教科版教材七年级上册全套导学案
f第一单元第一课
一、先知先学1学习重点1．第一课2．如走进中学何跨越陌生？（2）走近新老师的校训是
扬帆起航走进中学
是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。你所在学校。①好”。（1）走近新同学②给同学一个善意的，做出一个友好的。主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说一句“你
③结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从开始。是被尊重和被接纳的体现。①老师是我们的指导者，是我们是良好友谊的开端。的引路人。②每个同学在老师心目中的地位是一样的，都是老师的对象。③任何一位老师都喜欢同学向他请教，更希望同学们与他。，
（3）融入新集体
以
的身份，融入我们的班集体，规划我们
的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。
2资料准备
（1）学生准备①参观校史陈列室或访问老师，了解学校的历史。②填写下列内容：你所知道的学校社团组织____________________________你想参加的社团活动____________________________你还想让学校组织的其他活动____________________________③了解学校的校训及其含义。
f④通过查找资料、访问老师和同学等方法总结一些建立良好师生关系的方法。⑤了解各科老师对我们的期望和要求。（2）教师提供①友谊的建立友谊的建立大致可以分为五个阶段：a彼此陌生，互不相识。b单方或双方注意到对方的存在。c单方或双方受到对方的吸引，相互接近，进行表面接触。d双方互动，建立友谊关系。在这个阶段，交往的双方彼此探索在哪些方面可以建立真实的情感联系，沟通范围越来越广泛，自我暴露的深度和广度逐渐增加，开始有一定程度的情感投入，进一步确认双方人际关系上的信任感和安全感。e朋友之间的感觉，也有程度深浅之分。交往双方在心理上的相容性进一步增加，自我暴露更加广泛和深刻。②师生关系类型紧张型学生对教师的态度师生感情畏服但不喜欢疏远，紧张对立冷漠型既不喜欢，也不害怕冷漠各行其是，不合作也不对抗课堂交往基本单向，课外交往较少，师生冲突少合作型尊重信任，热爱敬佩理解和谐，团结友好合作共进课堂交往双向或多向，课外交往多，师生融合
师生课堂合作状态学生不服从，甚至反抗课堂交往单向，师生交往课外交往少，易发生冲突
二、当堂检测
1．转眼之间，我们已经从昔日的小学生成长为今天的中学生了。进入中学后，初中生活把我们带进了一个崭新的天地，我们又开始了r