高职院校班主任对学生职业发展和就业指导工作探索【摘要】进入二十一世界职业教育的发展全面推进，职业生涯和就业的指导工作对于班主任是一个很大挑战，本文就高职院校的班主任对学生职业发展和就业指导工作进行了初步的探索，并给出了很好的建议。【关键词】高职院校；职业发展；就业指导0引言进入二十一世纪，特别是“十一五”以来，我国高等教育体制改革全面推进，高等教育事业快速发展。高校的学生工作进入了一个新的发展阶段。面临着许多新的课题。由于高职院校是以市场需求为导向，为企事业单位，特别是中小企业培养高素质实用型专业人才的院校。更应注重培养学生自我发展的意识。帮助学生提高职业规划能力。职业规划是指运用职业评析、调查访谈、心理测量等方法和手段。依据市场人才供求。按照择业者的个人条件与求职意愿以及用人单位的要求，对择业者提供咨询指导和帮助，实现人与职业的合理匹配。促进人的全面发展的过程。职业规划按实施的对象可以分为社会职业规划和高校职业规划。社会职业规划主要为社会求职者服务。由各级职业介绍机构设置的职业指导部门具体实施。高校职业规划教育则是根据学生培养目标和学校教学特点帮助学生了解国家就业政策和就业形势，并结合学生身心特点与具体条件进行升学或就业分流选择引导学生以社会实际需求调整就业期望值，努力提高素质，增强综合能力。适应社会发展的施受过程。
f1职业生涯的意义职业生涯是表示一个人在某种职业、职务岗上所度过的工作活动的整个经历。广义的职业生涯其上限可从零岁人生起点开始，从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。职业生涯规划是指客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念，个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事业发展标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。2对高职院校的职业发展的特点分析高职学生的层次比较特殊，心理也比较复杂，管理上需要班主任付出更多的心血。高职院校的班主任工作是多方面的。不仅要确立班集体的奋斗目标，制定科学合理的班级发展r