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观《愿做教育有心人》有感
记湖北省教育学会中小学德育专业委员会2010年德育年会汪金权讲话有感作为一名华师学生,对于汪金权老师,我是不陌生的!一直以来汪老师给我们的印象一直是这样的白发白须,清瘦面容,单薄身形,可亲可敬,但却扎根山乡,倾心教育、淡泊名利、捐资助学、坚守清贫,以青春、汗水、智慧和人格,铸就大别山师魂。汪老师说,这世上有两种人,一种人手心向上,他的人生信条是‘给我’;一种人手心向下,他的人生信条是‘我给’我更愿意做后一种人,因为给予远比索取快乐”。我无比的感动!看过汪老师《愿做教育有心人》的报告后,我收获了很多。首先,我觉得作为一名教育者,我们先做的应是树立正确的教学态度。正如汪老师所说,我们教育者不仅要把教育当做是一个职业,更应该是一份事业,教育是需要理想的,我们不能是抱着“混”的态度来教书,这样我们永远不可能教好。这应是我们教育者所应明确的第一点!“成才先成人,立人先立德”。在教学过程中,我们不要一味的灌输,要帮助学生理解,告诉他们为什么要这样做,要怎样做等等……只有了解才能理解,才能避免不了解造成的不理解,不理解造成的误解,曲解甚至是对抗。我们要对话,不要对抗;要双赢,不要两败俱伤。这也是树立良好师生关系的需要,和获得良好教育质量的前提。其次,我们在教育的过程中要注意对启发性原则的应用,在教学中要注意激发学生的学习主体性,引导他们经过积极的思考、注重学生的领悟、融汇与觉醒,让个学生能动的创造性的获得知识、智能与品行的全面发展!例如,汪老师在处理早恋这个敏感话题时,他不是一味的告诉学生早恋的坏处,而是通过讲解《孔雀东南飞》《杜十娘、怒沉百宝箱》等课文,讲早恋的不好处隐含其中,让学生自觉的思考。这比单纯的告诫起到了更好的作用!所以,我们要掌握度启发性原则的合理应用,这将使我们的教学得到不一样的收获!再就是,对于偏科的学生,不自信的学生,调皮的学生,各种各样的学生我们要从学生的实际情况出发、个别差r
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