模块二活动1必选案例分析doc
1请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？答：“了解杜甫的生平和主要代表作”、“简要了解创作背景：安史之乱”对应“知道”层次；“准确理解字、句的含义”对应“理解”层次；词、“活学活用课文中出现的生词”对应“运用”层次；“分辨出古诗文中的虚实部分和实写部分”对应“分析”层次；过程与方法目标对应“综合”层次；情感态度与价值观目标对应“评价”层次。2王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？答：王老师在分析教学目标时，采用了“归类分析法”，“信息加工分析法”，信息导入新课。3在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件来分析？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。答：PPT，画图等，思维导图能绘出主题思维结构，简单易懂，PPT的动画能容易调动学生的学习兴趣。4案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？答：体现了学习者由于认知面比较窄、也由于年龄偏大、思维能力的不同而导致学习动机不明确，学习态度不积极。王老师的这次调整有针对性，非常有效果的。针对了学生的生活实际而导致的认知情况（不知道外面发生的事情），针对了学生的思维特点（年龄大了，抽象思维比较好），针对学生的求知欲强的特点，选
f了一个贴近学生实际，容易引起学生思考的故事导入，从而调动了学生的学习兴趣，积极与老师进行教学的互动。5王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？答：王老师对教学目标的阐述是规范的
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