教学课题
311随机事件的概率（杨亚红）
授课年级授课类型
高一（16）班新授课
1了解随机事件必然事件不可能事件的概念
知识与技2正确理解事件A出现的频率的意义
能目标
3正确理解概率的概念和意义明确事件A发生的频率f
A与
事件A发生的概率PA的区别与联系教
学
过程与方
发现法教学通过在抛硬币的试验中获取数据归纳总结试验结
目
法目标
果发现规律真正做到在探索中学习在探索中提高
标
1在探究过程中，鼓励学生大胆尝试，培养学生勇于创新，敢于
情感态度与价
实践等良好的个性品质。
值观目标2通过对概率的学习，渗透偶然寓于必然，事物之间既对立又统
一的辩证唯物主义。
教学重点事件的分类概率的统计定义以及和频率的区别与联系
教学难点用概率的知识解释现实生活中的具体问题
教学方法学生探究、教师引导
教学用具硬币彩票
回顾概念
实验观察教
学
发现归纳
流
程
理论提升
实际应用
f教学过程
同学们看我手里拿着什么彩票对了这是我早上刚买的彩票大家说我一定能中奖吗不一
一定那就是可能中也可能不中也就是说买彩票中奖这个事件可能发生也可能不发生，在数学中我
导们把这类事件称为随机事件。
入
那“太阳从东方升起呢”？（必然事件）
“没有水分，种子发芽”？（不可能事件）
请同学们利用初中所学的知识判断下列事引出三类事件的概念：
二件的类型：
在条件S下，一定会发生的事件，叫做相对于条件
事（1）“导体通电时，发热”；
S的必然事件，简称必然事件；
件（2）“抛一石块，下落”；
在条件S下，一定不会发生的事件，叫做相对于条
的（3）“在标准大气压下且温度为3℃时，冰件S的不可能事件，简称不可能事件；
分融化”；
在条件S下，可能发生也可能不发生的事件，叫做
类（4）“在常温下，钢铁熔化”；
相对于条件S的随机事件，简称随机事件；
（5）“某人射击一次，中靶”；
注：1必然事件与不可能事件统称为确定事件
（6）“掷一枚硬币，出现正面”
2确定事件和随机事件统称为事件，一般用
大写字母ABC……表示
在这三类事件中，必然事件一定会发生，不可能事件绝对不发生，而随机事件可能发生也可
能不发生。我们不仅关注它发生或者不发生，更关注它发生的可能性大小，对于“可能性大小”，
我们把它称为概率，这节课我们重点来研究随机事件的概率。那如何获得随机事件发生的可能性
大小呢？最有用最直接的方法就是试验。
随机事件在一次试验中r