让学生在语文课上动起来
松滋市实验初中胡芳
语文课堂上，教师要树立人本思想，把广阔的课堂时空留给学生，想方设法让学生在语文课上“动”起来，让课堂成为展示学生的舞台。（一）营造和谐宽松的课堂教学“生态环境”，建立新型的师生关系，使学生敢“动”。如何建立平等新型的师生关系呢？最根本的是教师要扬弃“师道尊严”旧思想，树立“以人为本”新观念。首先，语文教师应具有强烈的人文意识，善于做教学上的有情人，以“情感”这一非智力因素来激发学生主动参与的热情。再次，教师要尊重每一位学生。尊重学生的人格，尊重学生的见解，宽容学生的错误，创设宽松而愉悦的课堂教学氮围，使学生体会到一种做人的全部尊严，一种“心灵的自由和幸福”，一种前所未有的“解放感”“释放感”、。如学到《愚公移山》一文时，当讨论“你怎样看待愚公移山这件事”时，有学生认为愚公的行为是螳臂挡车自不量力，我不但没有断然否定他的看法，而且表扬他积极动脑、大胆发言的举动，然后启发学生从“神话故事”这一角度认识“愚公移山”的积极意义所在，既保护了学生的求异思维，又理解了神话的特点。（二）以“活动”为载体，优化课堂教学方式，运用行之有效的教学策略，使学生乐“动”。1精心设计导语，使学生“心动”。导语是课堂教学的“第一道工序”，犹如一把锤，敲得恰当，敲到了点子上，就等于敲开了学生
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f了心门，就能收到“牵一发而动全身”的神奇功效。在平时的教学中，我善于围绕教学目标与教学重点，精心设计导入方法。如：学习《散步》时，我播放了与课文内容吻合的流行歌曲《白发亲娘》，便于学生更深入地理解文中一家三代人之间的爱，感悟做母亲的艰辛及晚辈孝敬父母的责任。学习《斑羚飞渡》时，我剪辑了《泰坦尼克号》中沉船的画面（船长命令男人把生的机会给了女人和老弱病残者，乐队在沉船在即，死亡来临之时，仍旧从容演奏）入题，让学生快速感受其中的无私奉献精神和沉着冷静面对死亡的尊严，通过特定的情境渲染，酝酿学生的感情。总之，使学生心动的方法多种多样，教师要灵活把握方法，只有灵活多变，学生才会被吸引，也才会产生探求的欲望。2创设问题情境，设计探究性问题，引导学生自主、合作学习，使学生“脑动”。可以说，通过亲身探究获得的知识是学生自己主动建构起来的，是学生真正理解、真正相信的，是真正属于学生自己的。在平时的语文教学中，我常引导学生采用的探究方式有：①r